《雷锋叔叔,你在哪里》优秀课堂实录
一、观影激趣,引出课题
1.小朋友,你们喜欢听歌曲吗?(放课件:学习雷锋好榜样歌曲)你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗?(读读课文后面的小资料《我知道》。)
2.雷锋叔叔已经离开我们了,我们到哪里寻找他呢?(板书:雷锋叔叔,你在哪里)认识生字:雷、锋
二、自读课文,小组合作学习
1.播放课件,看画像听录音,学习朗读这首诗《雷锋叔叔,你在哪里》。
2.提出自学要求:
①自读课文,画出生字词,能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后,向组员汇报,交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
4.用开火车的形式检查学习效果,评选识字“小博士”。
5.选小老师教大家认字。(出示课件生字,请生教大家认读。)
6.小老师教我们认识了本课的生字,再来学写几个字。
7.范写“雷”(出示课件),让生观察它的部首变化。(生:“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。)师:你观察得真仔细,同学们在书中写“雷、需”两个字(生在书中写生字。)
8.出示写得好的,学生评价。
三、学习课文
1.师:我们认了字,又写了“需、雷”,现在我来听听大家读课文读得怎样?(生齐读课文一遍。)
2.学生自己练读课文。
3.找生读课文。(学生比赛读课文,请生评一评谁读得更好。)
生:XXX读课文时声音洪亮,字音准确、流利、有感情。
师:读课文时要求准确、流利、有感情,她做到了这一点,请同学们齐读课文,想想雷锋叔叔到底在哪里呢?
生2:他在小溪边把迷路的孩子送回家(板书:雷锋、小溪、抱小孩)
师:你从诗中哪一节知道的?
生2:我是从诗中第二节知道的。
师:请女同学齐读第二节,提出不懂的问题,同学帮助解答。
生3:为什么要说迷路的孩子?
生4:因为孩子迷路了,正需要别人的帮助,这时雷锋叔叔看见了,就主动的把他抱着送回家了。
师:他说得真好。雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢?
生5:他在小路边背着年迈的大娘回家。(板书:小路、背大娘)
师:你是从哪里知道的?
生5:我是从第4节知道的'。
师:请学生读读这一节,想一想,还有不懂的地方吗?
生6:为什么要说雷锋叔叔背着年迈的大娘,洒下了晶莹的汗滴呢?
生7:因为他背着年迈的大娘很累,很吃力,但是他不放弃,他愿意为别人献出爱心。
师:你真会动脑筋,雷锋叔叔是一个乐于奉献爱心的人,我们要向他学习。齐读第五节,读后提出不懂的问题,会解答的举手示意。
生8:最后一句“啊,终于找到了——哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里,”这句话是什么意思?
生9:小溪边迷路的孩子需要别人的帮助,雷锋叔叔就把(他)她送回家了。
生10:小路边年迈的大娘需要别人的帮助,雷锋叔叔就把她背回家了
生11:我身边也有像雷锋叔叔一样的人,有一天,我和XXX从科技楼的风雨操场走出来,看见一位小同学满脸都是血,他鼻子里边还在流血,XXX看见了,连忙跑过去掏出卫生纸把小同学脸上的血擦干净,还给他鼻孔堵住。我觉得XXX就是我身边的小雷锋。
师:是的,实际上雷锋就在我们身边,因为我们身边有千千万万个雷锋在成长,我们学唱歌曲《学习雷锋好榜样》好吗?
生:好。(放录音,生学唱《学习雷锋好榜样》。)
师:小结:今天我们学习了《雷锋叔叔你在哪里》愿我们也像雷锋叔叔那样,哪里需要献出爱心,我们就伸出援助之手,好吗?
生:好。
师将板书连成一颗爱心,结束新课。
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