大班综合《螺旋弯绕》的教学反思
在活动中我始终是以一个大朋友的身份贯穿其中,带着孩子们玩,带着孩子在玩的时候进行探索。同时,在活动中我始终关注幼儿的兴趣,根据孩子们发现的`问题,设计提问,而不是一个劲地赶自己的教学过程。
在活动中,我发现幼儿对自己观察到的螺旋线有各种各样的画法,其中就有好几张是教师事先没有预料到的。怎么办?我没有弃之不顾,而是花了一定的时间来帮助孩子解决问题。
然后,再回到原来的教学思路。在教学中我也发现,孩子们在刚对螺旋线有个初步的认识以后,我提出了这样一个问题:现在我们知道了可爱的小弹簧是螺旋弯绕的,那生活中你还见到过哪些东西也是螺旋弯绕的呢?对于这个问题,孩子们并没有我想像中的讲出许多,而是在看了各种各样的螺旋线的幻灯片以后,才讲出了好多螺旋线。
活动过后,我也想:是不是这个环节要先放在前面呢?这样孩子在先有了感性认识以后,孩子们才会回忆生活中的螺旋线。所以,在上玩一节活动后,作为教师要学会反思,反思自己在教学过程中的得与失,这样我们才会有进步。
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