尊生课堂实录
导语:尊生课堂实录目的对寓言中的哲理有深一步的思考。以下是小编整理尊生课堂实录的资料,欢迎阅读参考。
引领探究
1、明确目标:对寓言中的哲理有深一步的思考。
2、学生思考、讨论
(1)、匠石这种以有用和无用的标准判断物好坏的做法,实际上是把物当成了什么性质的东西?存在即为物,那么匠石是不是忽略了自己也是如此之性质之物呢?设想,假如以如此的性质的关系去处理人与人的关系,我们的世界会是什么样子?
(2)、庄子的这样一种避其苦而生的生存方式,有何积极意义?
3、学生发表意见
4、教师点拨
(1)、工具性的人际关系——自身异化为工具;将他人工具化。危险无处不在,呼吁人性,呼吁人性平等。
(2)、第一,承认暂时的无用而保存长久以后的有用(惠子种大瓠的故事)。 第二,用不只是“形”的用,更是“神”的用,“神”的'用为最终归宿。(磨刀不误砍材工) 第三,对个人修养有很大的好处。(养形不足以养生)
训练检测 :
阅读下面两则寓言故事,思考其寓意。
(1)阳子之宋,宿于逆旅。逆旅人有妾二人,其一人美,其一人恶,恶者贵而美者贱。阳子问其故,逆旅小子对曰:“其美者自美,吾不知其美也;其恶者自恶,吾不知其恶也。”阳子曰:“弟子记之!行贤而去自贤之行,安往而不爱哉!”做人要有自信!
( 2 )昔者庄周梦为胡蝶,栩栩然胡蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。 不知周之梦为胡蝶与?胡蝶之梦为周与??周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。庄周变为蝴蝶步入极乐,乃人生大幸;蝴蝶变为庄周步入喧嚣,乃人生之不幸!周变蝶乃脱俗成仙,蝶变周乃堕落红尘!这则故事穷尽了自然造化和自由人生的真谛,所以后人总是以庄周化蝶作为实现人生自由的典范。
总结升华
人是世界的主宰,我们不能把自己归为工具,更不能把别人当工具来使用。尊重自己,尊重他人,给人性一次莫大的关怀。人人和睦相处,让世界的阻碍减少,游刃有余的逍遥境界掌握在我们每一个人的内心。以寓言故事的形式讲出来,形象而有余地,这也是庄子的高深之处。
作业反思:
1、课本完成练习二、四
2、完成《导学》本课练习
3、预习《墨子》选读——《兼爱》,思考:墨子提出的“兼爱“思想与我们当前提出的构建和谐社会之间的什么联系?
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