人教版《邮票齿孔的故事》第一课时教学设计
教学目标:
1、能够认读本课的生字和词语,积累一些数量词,能够流利地朗读课文。
2、通过体验和操作,了解邮票齿孔的好处。
3、了解阿切尔发明邮票齿孔的过程,初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。
教学准备:
1、几张连在一起的邮票;
2、每个小组一个信封,一张没有齿孔的邮票,胶水;
3、课件
教学过程:
〖你正在浏览《东坡语文在线》提供的文章
一、激趣揭题:(3)
1、(出示几张邮票)同学们,这是什么?(随机板书邮票)
邮票有什么用处?
2、早在100多年前的1840年,英国就发明了邮票。(出示图片)和现在的邮票比一比,你发现了什么?(随机板书齿孔)
3、关于这个小小的齿孔,还有一个故事呢!(随机板书故事)
二、学习巩固生字。(13)
1、要想知道这个故事,你要先学会这些生字(课件出示)。请小朋友读读课文,遇到这些生字就多读几遍,注意读准字音,记住字形。等会告诉大家,你学会了哪几个字。)
(指名读读生字,其他学生跟着读;抽撕、究、裁说说是怎么记住的。)
2、猜猜字谜。
3、单个的生字会读了,这些词语能难倒二(5)班的.小朋友吗?(课件出示)请个小老师带大家读一读。
4、(生字、词语都会了,你会写吗?)学写生字式。你觉得写这个字的时候要注意什么。让学生进行书写练习。或者安排这个练习{积累数量词,课后的读读填填}
三、初读课文。(10)
1、这些生字和词语回到了课文中,你还能认出他们,把课文读正确,读流利。
2、学生自由读课文,然后指名4人读课文。
3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗?你可以从课文中找到有关的句子,并且大声读一读吗?
4、书上有这么一句话阿切尔被那个人的举动吸引住了。那个人是谁啊?他有什么举动啊?你能告诉你的同桌吗?(再一起读读课文第三自然段)
四、延伸。(14)
1、现在老师就要请各小组合作,用今天学到的知识,来帮老师解决一个难题:在每一组的信封里,有一大张没有齿孔的邮票,你可以撕一张下来,贴在信封上吗?
2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的?
3、那全世界各地的人都要使用邮票,难道也这样一张一张用针刺出来吗?阿切尔也想到了,他是怎么做的呢?(在课文中找找有关的句子,读一读。自由读,指名读)
4、阿切尔的发明到现在还在被应用,你拿出自己准备的邮票,请沿着齿孔,把邮票撕下来,贴在信封上。和刚才用针刺比一比,你有什么感受?
5、正是由于阿切尔仔细观察,开动脑筋,而且不断实验,才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢?
-
液体的热胀冷缩评课稿3篇
液体的热胀冷缩评课稿1连续听了李老师执教的《液体的热胀冷缩》几课后,我有以下本节课的一点看法:首先,本节课的教学目标明确,本课的教学目标是:科学概念:1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大,受...
-
小学语文公开课评课稿
小学语文公开课评课稿1各位领导、同行们,大家早上好!在这初冬时节,我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨,共同参与、见证云县教育局举办的三优活动,更感荣幸的是我能代表小学语文评委组向大家汇报小学语文组的竞赛情况。下面,我将通过四个方面向各位领导与同行汇报我们...
-
人教版《鹿和狼的故事》教学设计
作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的人教版《鹿和狼的故事》教学设计,欢迎大家分享。人教版《鹿和狼的故事》教学设计1教学目标:1.能正确、流利、有语气地朗读课文。2...
-
我的教学故事集合15篇
我的教学故事1我是一个很爱喝咖啡的人。为什么?因为咖啡的味道不会千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感...