《锐角和钝角》的评课稿
今天,我听了一堂课,内容是人教版小学数学第四册第三单元第一课时的《锐角和钝角》。
这堂课要求学生判断一个角是锐角还是钝角,是在二年级上册中学会了如何辨认直角,并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的。这堂课的教学重点是使学生结合生活情景能辨认锐角和钝角,能用简洁的语言完整、准确地描述锐角和钝角的特征、并学会借助工具来验证锐角、直角和钝角。让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的观察能力、分析能力、抽象能力、口头表达能力和创造能力,进一步建立几何图形的空间观念,丰富学生的形象思维。通过生活情景的创设,感受生活中处处有数学;通过用角来创造美丽的'图案,进一步感受几何图形的美。我觉得本堂课的教学重点是让学生学会辨认锐角和钝角,知道锐角、钝角的特征。教学难点是用三角板上的直角判断是锐角还是钝角。
本节课孙老师安排了四个教学环节:
(1)情境导入,感知角。
(2)分类比较,认识锐角和钝角。
(3)巩固练习,丰富感知。
(4)课堂总结欣赏角的图案,
通过这几个环节来完成这堂课的教学目标,使学生在一个轻松愉快的氛围中获取新知。
在整个过程中,我觉得以下几点做得比较好:
1.在课的导入部分,先出示了凤凰山主题乐园这么一个情景图,让学生去观察,发现图中的数学知识——角,引发学生的自觉参与学习活动,为学习新知创设良好的情景。然后再抽象出角,让学生自然而然地感知到数学知识来源于现实生活,数学就在他们身边。
2.学生学会本堂课有关角的一些知识后,孙老师让学生找一找教室里的角,学生兴致勃勃地去找每一个角。这样,无形中让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用,从而会增强学生学习数学的兴趣。
3.在制作角的这个环节,充分发挥了学生的想象,让学生运用不同的材料展示一个角,并说明是个什么角。这一过程让学生进一步建立空间观念,激发学生的创新思维。
4.教师在课的最后安排了欣赏简笔画,通过用角来创造美丽的图案,进一步感受几何图形的美。
5.一些细节处理的比较得当。得出锐角和钝角概念的时候,老师边板书边指导学生读锐角和钝角,在用一个符号表示直角,锐角和钝角的关系并来说这个关系时,孙老师及时追问还能在怎么说,丰富了学生的数学语言等等。
6.本堂课板书比较精简,通过板示,直角,锐角和钝角,加深学生对锐角、钝角特征的认识,便于学生辨别。突出了本堂课学习的重点内容。
商榷之处:
1.学生对角进行分类时,教师可以问一问学生的分类标准,你们是怎么想的。
2.在制作小礼物,创造角汇报的环节,教师组织得不够有力,课堂显得有些乱。学生创造出来的角有很多,可以请其他的学生在这个作品中再来找找还发现哪些角,让学生去说。
3.在板书上首先板示直角比较好,再板示锐角和钝角。学生判断一个角是锐角还是钝角,是和直角比较大小的基础上进行的,是学生可以联系旧知探究新知的过程。
以上是我对这堂课的认识,有不恰当之处,请大家指正
-
语文大自然的声音评课稿(精华)
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写评课稿,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么优秀的评课稿是什么样的呢?以下是小编为大家整理的语文大自然的声音评课稿,欢迎阅读与收藏。语文大自然的声音评课稿1《大自然的声音》这篇课文教完后,体会有三:1...
-
角的初步认识评课稿通用
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。写评课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的角的...
-
七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...
-
语文大自然的声音评课稿(集合12篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,仅...