《蚂蚁小兵》课后反思范文
小朋友对于蚂蚁非常感兴趣,经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁,因此在本次体育技能“爬”中,我以蚂蚁为主要角色设计了本次活动《蚂蚁小兵》,让孩子们一起来体验模仿蚂蚁的快乐,并把本次活动的目标贯穿进去,整个活动让孩子们在一个完整的情境中,以游戏的形式进行,从中体会运动的快乐,成功的喜悦,以及团结的力量。
健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定方向爬行,提高手脚协调能力,并体验模仿蚂蚁的乐趣。第一环节,蚂蚁小兵练本领。孩子们对于我给他们的角色“蚂蚁小兵”特别喜欢,也很快把我当成了“蚂蚁大王”,还有孩子不停的叫我大王,也让我很快融入到了角色当中去了。第一次执教时,我是让孩子们脱了鞋子在垫子上排成四纵队,垫子像蹦蹦床,孩子们就不听我了,跟垫子做着游戏。再与幼儿做《蚂蚁小小兵》的游戏,接着带领我的小兵们一起练本领:手和脚着地爬、手和膝盖着地爬、向前爬、向后爬、转圈爬、横着爬。经听课老师意见,第二次执教时,我选择了列队进场,放着进行曲,吹着哨子,孩子们迈着整齐的步伐进入场地,这次垫子我也不用了,放在两边,做两座小桥,游戏也不用了,直接就在中间练本领,明显比前一次好多了。孩子们也听我大王的口令了,哨子一响,马上集合。
第二环节,蚂蚁小兵运粮食。第一次执教时,我以蚂蚁大婶邀请小兵们帮忙运粮食导入活动,垫子都放在中间,孩子们在运的过程中很乱,我也有点控制不住他们了。蚂蚁大王带着蚂蚁小兵背大米(沙包)、运豆子(皮球)、运馅饼(报纸),通过这三个游戏,让幼儿学会了自己一个人运、两个人合作运、四人合作运,游戏层次由易而难,层层递进,富有挑战,也培养了幼儿的合作能力。但因为游戏是以接力的.形式展开的,所以一些孩子在游戏时,一些孩子是在等待的,为了避免孩子分散注意力,所以我请等待的小兵为比赛的小兵加油,吸引他们的注意力。
两次活动下来,明显感觉第二次比第一次孩子们学做蚂蚁小兵要投入,也很开心。健康活动是孩子们所喜欢的,看着他们的笑脸,我也很高兴。我认为基本目标达到了,孩子们的协调能力也得到了锻炼。我通过创设游戏情境,激发了孩子们的活动兴趣,也在活动中自然进行了数学领域知识的渗透。如:在运东西时,要求一只蚂蚁小兵背一粒大米、两只蚂蚁小兵一起运一粒大豆、四只蚂蚁小兵运一个大馅饼。但我还存在着很多不足,比如过渡语应更童趣化,在尝试、探索环节,孩子们并没有积极去思考,甚至有“跟风”现象,没有自己的探索,在运馅饼环节,个别小朋友没有集体荣誉感,在乱爬,而不是四只蚂蚁同样的节奏爬,没有认真的完成任务。针对以上的不足,我会在今后的教学活动中侧重培养幼儿的探索能力以及集体观念。
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