语文园地三教学实录
教学目标:
1、 会认“字、代”等7个生字,激发主动识字的愿望,培养自主识字的能力。
2、 正确朗读词语、小诗。背诵小诗《小鸟》。
3、 在和同学交流时,敢于大胆发表自己的意见和想法。
4、知道保护环境的重要性,愿意爱护身边的环境。
第一课时
一、导入
在学习语文园地一、二时,大家已经发现了一些识字方法,是什么呢?今天,你们还会有什么发现呢?
二、我的发现
1、自由认认书上的字,遇到不认识的字,可以请教组里的小朋友。
2.指名读生字卡片。
3.交流怎么是记住的。
4、出示秋字的组成
(1)、谁在识字中又有新发现?
(2)、怎么记住这些字?小组交流。
(3)、两个字合成一个新的字,这种识字方法可以叫合一合。课外你有没有用这种方法识过字?
三、日积月累
(一)我会读
1、以小组为单位,开展摘苹果竞赛。
组内交流,准备。
2.指名小组内成员开循环火车。看哪一组最棒,能摘到苹果。
3.你有什么发现吗?引导发现“花花绿绿、干干净净、高高兴兴”等词的构词规律。
4.你能说几个这样的词吗
5.选用其中的一个词说话。
(二)读读背背
1、出示画面:你看见了什么?
2、自由朗读。
3、指名分节读。“我”为什么要小鸟轻轻地跳?
4、带着自己的理解朗读小诗。能配动作的'加动作。
四、展示台
1、课前搜集商标上的字。
2、全班交流,把认识的字介绍给别人。
3、说说识字的方法。
4、展出学生作品。
第二课时
一、导入
小朋友真能干啊,上节课又认识了很多生字。这节课我们先来做个游戏。
二、我会读
1、(出示苹果树)我们来开展一个竞赛,看哪个小组能够在最短时间内,组内每个小朋友都能正确读出苹果树上的词语。
2、竞赛要求:
(1)小组内每个同学都会读后,就插上小旗告诉老师。
(2)检查读词时,小组内同学一人读一词,轮流读,组内同学不得提醒,违反规定的取消成绩。
3、小组内同学自由读词语,准备竞赛。
4、识字比赛:
(1) 按插旗的顺序,每个小组的同学轮流读一遍。
(2) 选派一名同学做好记录
5、按时间和读的正确率评出第一名,给予奖励。
6、请第一名的小组汇报学习经验。
三、口语交际
1、观察图画,引入话题
2、创设情景,发现垃圾。
3、开展活动处理垃圾
4、合作交流,语言交际
四、作业
A、背《小鸟》
B、做食品商标报
教学反思:
激发学生主动识字的愿望
课标在识字目标中指出,学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。做食品商标报就是告诉学生要善于观察,善于发现,就能认识很多的汉字,从而,激发学生主动识字的愿望。
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