《民主决策》评课稿

　　一、评价：

这一堂课效果很好，充分体现了“定向—结构——活动”的教学范式，学生达到了学习的三维目标。这一节课的内容集中围绕公民直接参与民主决策这一个知识点，老师引导学生进行深入的探究和活动体验。从学生的热情参与来看，的确达到了不错的效果。具体讲，表现在以下几个方面特点：

1、采用了情境创设方式引入新课。

2、注重学生的主体作用，学生作为课堂的主要建构者，全程参与教学活动。

3、注重分组讨论、合作探究方法的教学：分组讨论案例中实施并购行为的优势、劣势、机会和威胁。充分考虑利弊，科学进行决策。提高了学生运用知识分析并决策的能力。

4、在案例的选择上符合学生的实际情况，贴近生活，贴近学生。

这节课设置的教学情境贴近生活，贴近学生。

5、知识讲解条理清楚：从分析、比较到决策到再民主决策整个过程逻辑思维清晰。

6、教师善于对教材内容进行归纳，讲公民参与民主决策的几种方式，采用一个表格的形式既做到了对教材内容的归纳，又形成对比让学生容易掌握。。

　　二、建议：

1、我觉得主要是在活动结束之后没有对教材进行深化，比如为“什么公民要参与民主决策？”以及“公民怎样更好地参与民主决策？”如果对这两个问题进行深化的`话，对培养学生的公民意识和社会责任感更有积极的作用。

2、学生模拟教育收费的听证会程序这一环节是一个非常好的设计，从学生的发言中可以看出，学生事先做了大量的准备工作，收集资料和准备发言材料的过程对学生能力的要求比较高，我们如何保证每一节课学生都能有这么充分的准备？

3、这一节课的内容集中围绕公民直接参与民主决策这一个知识点，老师引导学生进行深入的探究和活动体验。