评课的短文
专家:这节课教师讲的太多,学生练的太少。应多给学生自主学习和背诵的时间,要多鼓励表扬学生。
老师:我嗓子很累,教这么多年了,我更想少讲,更想表扬。可是周末发到学生手里卷子,今天收起来一看,大片空白卷,还有很多没交的;课堂上让照着课本再做一下,但趴着的',说话的,打闹的……很多不写的,催他们写,他们就说不会。无奈之下,我只好讲题,讲出答案让学生记,记下答案能背背也行啊!但你看,仍然有部分学生不听不记。
专家:“你要学会调动学生的学习积极性,积极性调动起来了,他们就学了。”
老师:“怎样调动学生的积极性?”
“你要让学生对你所教的科感兴趣,学生有兴趣了,就有学习积极性了,有学习积极性了就主动学了。二十年前我教你这门科时,学生都对我教的有兴趣。”
“那怎样让学生对我所教的学科感兴趣呢?”
“要多钻研教材,吃透教材,把握住重难点;要多了解学生,学会和学生沟通……”
“我听不大懂,我教着好几个班200来个学生,哪有时间和每个学生沟通?”
“不需要单个去沟通,要学会在课堂上建立师生沟通的桥梁。”
“在课堂上怎么建立沟通的桥梁?”
“你要有谦虚好学的精神,多钻研,多研究,多下功夫,多为成功想办法。”
“专家,我很想把您提出的这些学会,要不您上节课我学习一下吧?”
“不行,我现在不会制课件。”
“不用课件,您想怎么讲就怎么讲。”
“我不讲,讲课是你们一线老师的事情。”
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