小学语文《丑小鸭》教师教学设计
教学目标:
认知目标:学会文中生字,多音字“模”,理解几个词语。体会丑小鸭变成白天鹅的心情,并知道丑小鸭所遇到的不幸,并理解其积极意义。
情感目标:教育学生自己遇到不幸境遇,不要灰心;别人遇到不幸,不要嘲笑。
教学重难点:
理解课文的.积极意义,并从中受到教育。
教学过程:
一、读题,解题。
1、谁想读?
2、学生字丑。
3、题意是什么?如果给你“丑小鸭”这个题目,你编写什么?
二、听录音。
听听和你想的是否一样?
三、自学课文,检查。
1、选择自己喜欢的读书方法读一读。
2、想想读懂了什么?
3、检查:
读生字,新词。
读多音字。
说说读懂了什么?
板书。
小结。
四、学习课文。
(一)、学习变成白天鹅,体会高兴的心情。
1、找句子。
2、读句子,并体会。
3、指导朗读,多种形式读。
4、为什么会那么高兴?
(二)、学习样子部分和不幸境遇部分。
1、说说原因。
2、自主选择一部分进行探究。
3、交流。
A:样子部分。
1、找出有关的句子,说说体会。
2、出示句子,并指导朗读。
理解怪模怪样。
练习。
用因为……所以……说话。
B,不幸境遇部分。
1、找出词句。
2、出示,讨论。
3、理解大家为什么讨厌?怎么欺侮?并说说,体会体会?
4、指导可怜的语气读。
5、小结。
五、总结。
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