小学语文课文借生日的教学设计
教学目标:
1.认识不2个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛。
2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,从故事中感受母女间的情感。
教学重点:
识字读文
教学难点:
读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
教学思考:
(一)识字:贯穿整个课堂教学
1.读文前正音。
2.在读文中熟悉。
3.读文后通过扩词加深印象,并学习运用。
(二)朗读课文:
1.培养学生主动读书思考,探究发现的习惯。
2.要有从读正确到读懂的`过程。
(三)写字:注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计:
一、引入课题。
板书:借生日
二、学文识字,朗读感悟。
(一)读准字音。
1.大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
2.小老师带读。
3.教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
(二)读懂课文。
1.自由读书,争取把课文读正确。
2.检测:逐段读课文,指导读正确。
3.自由读书,看看能从课文里发现什么。
4.学生交流:我从课文里发现(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
5.有感情地朗读全文。
6.拓展:你打算怎样表达对妈妈的爱?
课间律动──《好妈妈》
(三)生字再现
1.去掉拼音读生字。
2.交换生字位置再读。
3.认识新偏旁:食字旁、牛字旁
4.读生字组成的词语。
5.比赛:看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。(比赛:看谁写得好)
1.请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2.教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3.学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
板书设计:
借生日
小云
爱
妈妈
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