《燕式平衡》评课稿
本节课以技巧中燕式平衡为主要内容,合作练习为辅助内容。通过教学,促进学生身体机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力,发展思维的敏捷性和有序性,培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。针对蔡老师的这节课,有以下几点体会:
一、亮点
1、教学思路清晰,教学目标比较详细,教学的重点、难点选取的比较恰当,能基本达到教学目标,教学过程流畅。从开始热身跑,活动身体各关节,到每一个活动的展开,都符合了学生的生理特性,从上到下,循序渐进。
2、寓教于乐,将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与到教学活动之中,学生的学习兴趣、参与积极性都很高。
3、教学过程循序渐进,让学生达到一定的身心感受和情绪体验,从而克服一定的困难和障碍,以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。在活动过程中,让学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法,经教师的指点或帮助,能顺利的`完成各种练习活动。
4、注重学生的合作练习,加强团队精神的培养。如推小车以及双人拉手单脚跳等环节中,充分发挥学生的团队合作精神,通过学生之间的互帮互助,使学生在体育学习中既掌握了一定的体育技巧,又增强了团队合作意识,提高了学生的身体素质。
5、充分发挥学生的自主探究能力,在活动过程中,让学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法,经教师的指点或帮助,能顺利的完成各种练习活动。给学生多一点自我表现的机会,让学生多得到一些成功的喜悦,使学生的自主性、创造性多一点发挥,使其真正成为体育学习的主人,
6、运用鼓励式教学,激发学生的学习积极性。在学生练习过程中,教师经常对学生进行一些表扬与鼓励,激发学生的学习信心。对于不能按时“过关”的同学加强辅导,通过适时评价,鼓励学生克服生理上和心理上的困难或障碍,树立了学生学习的自信心。
二、不足之处:
1、在辅导学生练习过程中,对全体学生的关注还不够,尤其是女生。我注意到有一部分女同学在练习过程中很少动,或者不动,影响到了对动作要领的掌握。
2、队伍调动稍显得有些凌乱。
3、课堂上细节讲解不够。如:做“燕式平衡”时候,学生对于举腿的高度没有统一标准,不是很明确。
总的来说,这是一节比较成功的课。课堂教学符合素质教育面向全体学生,使学生得到全面发展以及学会主动学习的特点,符合新课程标准,使学生在快乐中学到知识,发展了他们的身体素质,真正做到乐教,乐学的指导思想。
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