关于课文《印度》的教学反思
《印度》分成了两个课时进行讲解,师父曹老师来听了我的课,给我提了很多中肯的建议。
在讲印度的位置的时候,提到了“临”,应该和“邻”区分开来,“临”指临水、海,而“邻”,是邻居的“邻”,邻国、邻陆地。也应该注意把国家和地区进行区分,这些细节我处理得不是很到位。这是在教学上的建议。除此之外,我还有一个特别显著的'毛病,有口头习惯,儿化音特别严重,比如,北半球儿,月儿份,“儿”字就会不经意说出来,有几次,我说完之后,个别学生会模仿我刚刚说的话。我以后会努力克服儿化音的问题。
在讲课中,我也有值得肯定的地方,比如,当提到印度的西南季风时,有风向,进行了解释。风向,指风的来向,再一次复习和巩固了学生已有的知识。教风也沉稳了很多,教学过程完整而有条理。
在讲“西南季风异常,会出现什么灾害”时,我有些许的小遗憾。四种异常情况,虽然我对学生进行了引导,一起总结出来了答案,但是学生主体性体现得不够充分,因此,在再教设计上,我觉得可以采取小组合作探究,每个组负责说明一种异常情况下,会出现的灾害,其他小组进行聆听和提建议,来培养学生合作探究和读图能力。
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