课文《詹天佑》教学后记
我在上《詹天佑》一课时,其中有两个环节是这样设计的:
一、做一回工程师小助手,设计图纸
为了表现詹天佑的杰出的创新才能,书上举了开隧道和设计人字形线路两个最经典的例子,如果借助多媒体演示帮助学生消化理解,总感觉学生学得很被动,效果不尽如人意。我说:同学们,假如你是詹天佑的小助手,你能帮他画一张设计图纸,并给大家汇报一下设计意图吗?在冠以工程师小助手头衔的诱惑下,同学们三人一群,五人一伙,画的画,演的演,讲的讲。每位学生都认为自己的设计图纸是最佳的,在他们激烈的讨论中,课堂成了他们彼此交流、合作、享受成功的`乐园!
二、过一把导游小姐或导游先生的瘾
课文结尾没有简单地喊上几句口号为詹天佑歌功颂德,而是设计了老外坐火车这样一个情景展现,引导学生以导游小姐或导游先生的身分,向火车上的外宾介绍京张铁路,穿插播放火车鸣笛呜呜声中。学生对詹天佑的赞扬和怀念之情全包含导游词的解说中。
在一颗颗童心面前,你无法想象工程师小助手、导游小姐(先生)的诱惑力有多大,在体验不同角色的同时,培养了学生的创新能力,也达到了一个目的,它就是学习詹天佑在实践中不断创新的优秀品质。
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