二年级下册《画家和牧童》评课稿
1、齐读课题画家和牧童。
2、火车启动读生词。形式很好,注意鼓励学生。然后齐读。
3、让学生齐读投影课文。找出说明戴嵩画技高超的词语。
4、教学生写生字:"抹"拱,挤三字。注意笔顺,写字姿势。并现场让学生写字,老师巡视检查。[这样做很好,是常规课堂的做法]
5、读词:浓墨涂抹,轻笔细描老师投影李可染牧童图,让学生说明哪些部分是浓墨涂抹,哪些是轻笔细描。
请学生读:他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。
6、让学生用一会儿,一会儿造句。
下课了我们一会踢球,一会儿跳绳。
写这几个字。
7、同学们还可以从哪里找到戴嵩画技高超的语言呢?
一位商人称赞道:画得太像了!一位教书先生赞扬道:画活了!(有学生读错未纠正:称扬道。要让学生体会称赞,赞扬的区别)老师说夸赞,称赞,赞扬的'意思是一样的。
让8、9位学生有表情的朗读夸赞的语言。
用自己的话再夸赞一下。
8、读第五六自然段。问学生牧童说画错了的具体说法。
9、小牧童为什么敢于说戴嵩画错了?
10、戴嵩的表现。请同学们对戴嵩,牧童说话。
你放牛真细心,都成牛专家了。
你在广大群众面前敢于提出自己的意见,太了不起了。
对观众说:夸赞时要细心观察。在聪明的人也不一定都做对。再生活中要向牧童一样敢于提出自己的意见。向小牧童学习细心观察,敢于提出不同意见。
11、送几句名言。
【即时点评】
亮点:
1、注意低年级基本的书写,练习。朗读练习。
2、注意鼓励学生。
3、对戴嵩的夸赞和牧童的批评对比比较强烈,加深学生的印象和理解。
4、注意用这个故事教育学生做人和学习。
不足:
1、学习目标不明确。由于要加强字词书写,造句练习等基本技能教学,使得课堂学习过程不够连贯。略显沉闷。
2、本篇课文字数偏多,不太适合二年级学生学习。约300字。
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