初中化学生态课堂互动教学初探论文
在初中化学生态课堂中实施互动教学,强调教师教与学生学之间的交互影响,他们作为生态课堂中的两大生态主体,是保证互动教学有效实施的关键。在初中化学互动教学模式下,强调教师的主导性与学生的主体性,通过双方相互协调进行量化互动,激发学生的创造性思维与自主性学习意识,这对于提高初中化学整体教学质量来说具有重要意义。
一、构建和谐初中化学生态课堂环境的方法
1.美化教室,打造绿色生态空间。正所谓“环境造人”,在初中化学教学活动中,如果将学校作为一个大环境,教室则属于大环境下的小单元,也是学生的主要学习场所与生活场地。同时,教室是两大生态主体教师和学生每天进行能量和信息交换互动的主要场所,是构建生态课堂的关键所在。因此,初中化学教师应精心美化教室环境,将其构建为一个绿色生态空间,增添学生学习化学知识的乐趣与动力,促使他们主动参与,并感受到化学知识的魅力与价值;这样师生之间才能够产生舒适、高雅、和谐、温馨等良好的情绪体验。2.让所有学生拥有个人的“生态位”,创设各个生态主体之间的交流互动空间。在初中化学课堂教学中,学生的“生态位”即为他们的座位,在传统的座位编排中,教师的讲台位于最前面,学生的座位则按照横竖排列的方式自然排放。这种座位编排方式,虽然有利于教师更好地控制课堂,但是也有缺点,讲台的突出显示出教师的权威,导致学生产生压力,处于被动的听讲状态,无法自由表达个人看法与见解。从互动方面说,一般局限于师生的单向互动,而且不利于学生之间的互动。所以,在初中化学生态课堂互动教学中,教师应采用“小组型”、“圆形”或“马蹄形”等座位编排方式,彻底解放学生。
二、初中化学生态课堂互动教学的实施对策
1.确认学生生态主体地位,创造良好生态课堂环境。在初中化学生态课堂中,互动教学是教师与学生之间的双边互动,他们的地位相互平等,关系和谐,但是在传统的互动教学模式中,互动往往停留在表层,教师教、学生听是主要互动模式。这种互动属于单向型,需要在生态课堂教学活动中进行优化和改进,教师应确认学生的'主体地位,师生互动与生生互动是生态课堂互动教学的主要形式。因此,初中化学教师在生态课堂互动教学中,应充分尊重学生的个人见解与感受,双方形成一种相互理解与沟通的关系,通过学生之间的交流探讨,促使双方一起进步,在互动中双方地位平等,共同构建良好的互动课堂。例如,在进行《分子和原子》教学时,教师为帮助学生更好地认识这些抽象的微粒,可以水分子为例,让学生仔细观察,并鼓励他们提出观点与见解,尊重其大胆想象与独特思维。2.合理转化师生互动角色,定位多样化的师生角色。教师作为初中化学生态课堂的两大生态主体之一,是教学活动的主导者,在课堂教学中起着激发者、参与者和引导者的作用,在恰当时机,应合理转化三者之间的关系。初中化学教师在引导学生学习知识时,指导他们参与实验操作,此时需转化校色,和学生一起共同参与实验进行课堂互动,起到良好的引导者与参与者作用;在激发学生的情感时,应起到激发者的作用,通过对互化学知识的情感体验增强教学效果。同时,学生作为初中化学生态课堂中的主体,扮演反馈者、合作者和主人翁的角色,在化学知识学习过程中,不再处于被动状态,纯粹接受教师的讲解,而是成为互动教学的中心,并随即转化自身角色,师生之间建立良好的合作关系。另外,通过合理转化师生互动角色,可有效培养学生的思维能力,并增强初中化学的互动教学效果。3.积极转变课堂互动方式,密切联系学生实际生活。在初中化学生态课堂教学中,教学应根据不同的教学内容、教学目的与学生特点,灵活转变课堂互动方式,并密切联系学生的实际生活,引发他们的生活体验,或者运用情境互动与问题互动等方式,强化课堂互动效果。因此,初中化学教师在生态课堂教学活动中,应重视化学知识与学生日常生活的联系,将化学教学与学生实际生活有机结合,让他们在比较熟悉的生活情境中学习,并运用化学知识解决实际问题,不断激发其情绪体验与情感求知;教师可根据具体教学内容创设真实情境进行课堂互动,将化学知识融入情境中,以此培养和提高学生的思维能力与动作能力;教师可借助问题进行课堂互动,根据教学目标设计多个化学问题,并采用由易到难、由简入繁的提问方式,鼓励学生多交流、多思考,让他们对化学知识的学习始终保持浓厚兴趣。
三、结语
在初中化学生态课堂教学中,互动教学是提高教学质量和强化教学效果的有效途径,也是帮助学生学习和吸收化学知识的关键。因此,初中化学教师在生态课堂教学中,应保证互动教学模式的有效实施与落实,全面提高学生学习效率。
-
《小小的船》评课稿优秀
在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的评课稿准备工作,评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。那么什么样的评课稿才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《小小的船》评课稿优秀,仅供参考,希望能够帮助到大家。《小小的船》评课稿优秀1《小小的船》是...
-
语文大自然的声音评课稿(集合12篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,仅...
-
【荐】坐井观天的评课稿
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写评课稿,在当前新课程改革的背景下,客观、公正、科学地评价课堂教学,对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长有着十分重要的意义。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理...
-
人教版《鹿和狼的故事》教学设计
作为一名教师,总归要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的人教版《鹿和狼的故事》教学设计,欢迎大家分享。人教版《鹿和狼的故事》教学设计1教学目标:1.能正确、流利、有语气地朗读课文。2...