《豆儿园》教学实录
教学目标:
知识与技能
巩固刚学的6个复韵母,学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字。
过程与方法
学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度价值观
通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。
教学重点:
1、巩固刚学的6个复韵母,学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。
教学准备:
生字卡 多媒体课件 磁扣。
教学过程:
一、谜语导入,引出新课
课件出示:叶儿圆圆个儿小,全身长满小镰刀,镰刀外面长毛毛,里面藏有小宝宝。
生:豆子。
师:同学们都知道什么豆子啊?
生:黄豆、绿豆、红豆、黑豆
师:同学们真聪明,能说出那么多豆子的名字。那你们喜欢吃豆子或者是用豆子做的食物吗?
生:喜欢(如果学生说不爱吃,我就告诉他们吃豆制品的好处:含有钠、钾、谷氨酸、不饱和脂肪酸等元素,是我们人体所需要的物质。)
师:明明也很喜欢豆子,而且他家种的豆子今年大丰收,他非常很开心。为此他还专门给豆子写了一首儿歌呢!你们想不想听听?
生:想。
师:今天老师就和大家一起来学习这首好听的豆子儿歌。板书:豆儿圆(指名读课题)
二、初读课文,学习生字
师:请同学们把语文书翻到第57页,老师要求同学们自己在下面读一读,要把儿歌读准确了。遇到不认识的字宝宝怎么跟它们叫朋友啊?
生:圈起来、问同桌、拼拼音。
师:大家真棒,有这么多的识字方法。别忘了,还有小组的生字卡片呢,大家读完课文和组内成员互相读一读生字。好了,你快来读读看吧!(生自由读课文、老师巡视指导)
师:现在听老师示范读,老师读到哪,你就把你的.食指指到哪。注意喽,要听清每个字的读音。
师:同学们听得可真认真,谁愿意把课文读给大家听?其他人做小评委一会儿来评价。(师指导读文)
生:我来点评…
师:大家的表现真好。你们的好朋友复韵母宝宝们也跑来凑凑热闹啦!看,他们都是谁呀?课件出示:复韵母。
生:(开火车读6个复韵母)ai ei ui ao ou iu。
师:复韵母宝宝真顽皮,现在它们又跑进了我们的课文里,咱们再读读课文看看它们在哪儿藏着呢?同桌之间互相读读,看看对方的口型对不对。(生再读文)
师:找一名同学来读文。
师:现在你跟生字宝宝交上朋友了吗?
生:交上朋友了。
师:老师要考考大家了。师随机举起字卡,学生抢读
师:有三个字宝宝想让大家记住它们,所以老师要写在黑板上,你也试着写一写看看它们有什么特点?(师指导写字)
师:你还能给它们找个伙伴吗?(组词)
三、精读课文,品味语言
师:(过渡)大家的声音这么宏亮,看来跟字宝宝相处得很愉快。老师看谁能把第一段读得很流利?(指名读)
师:谁来说一说豆儿饱满时的样子?课件:豆儿圆,豆儿肥。
你还可以加上动作来读一读。
师:豆儿住在哪儿呀?课件:豆儿住在豆荚内。
加上动作来读一读。
师:谁能把这句话完整的加上动作读一读?
师:(过渡)找一名同学读读第二句话。
师:豆儿在什么季节成熟?课件:秋天到,豆荚开,
师:秋天到了,豆儿怎么样了呀?课件:粒粒豆儿跳出来。
师:秋天到了,豆儿们蹦蹦跳跳地从豆荚里出来了。谁愿意大声欢快地读这句话?
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