五年级童年的小花狗课堂实录

《童年的小花狗》记叙了作者的一件童年往事：儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。通过这件事刻画了一个勤劳、善良、慈祥的老大爷形象。下面，小编为大家分享五年级童年的小花狗课堂实录，希望对大家有所帮助!

(课前板书：王大爷 “我”)

师：上课。同学们好!

生：老师好!

师：这节课，我们继续学习第15课《童年的小花狗》。请同学们齐读课题。

生：15 童年的小花狗。

师：通过前面的预习，我们认识了一位王大爷。这位王大爷是个什么人呢?请同学们自读课文的第一部分——1至3自然段。

(学生自读课文1至3自然段)

生：王大爷是个摆小摊的，人很随和，手艺好，但由于那时候的人都不富裕，王大爷赚的钱也只能勉强生活。(教师板书：随和 手艺好 收入低)

师：提起王大爷的手艺，那真是不错!做出来的泥玩具栩栩如生。作者就特别喜欢王大爷做的一只小花狗。(画一箭头从“王大爷”指向“小花狗”，板书：做)这是一只怎样的小花狗呢?请同学读接下来的一个自然段。

生：(指名读)那年春节前，我看中了他小摊儿上新做成的一只小花狗。黑白相间的小狗，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小花狗就像活了一样。

师：你看到一只可爱的小花狗了吗?

生：(不确定的说)看到了。

师：还有谁看到了?(学生举手，指一名同学)也请你来读。

生：(学生再读，明显有感情)

师：你喜欢这只小花狗吗?

生：喜欢。

师：那你来读接下来的一个自然段。

生：(有感情地)我太喜欢这只小花狗了。每次路过小摊儿都反复地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就会扑进我的怀里。那一阵子，我满脑子都是这只小花狗，只可惜没有钱把它买下来。

师：(大屏幕显示书上的插图)上学的时候，我在想——

生：小花狗。

师：回家的时候，我在想——

生：小花狗。

师：吃饭的时候，我在想——

生：小花狗。

师：就连睡觉的时候，我还在想——

生：小花狗。

师：那一阵子，我满脑子都是这只——

生：小花狗。

师：只可惜——

生：没有钱把它买下来。

师：这是什么时候的事?

生：那年春节前。

师：眼看春节一天天近了，这个时候在想些什么呢?

生：(读)春节一天天近了。小花狗肯定也要过节了，

师：(打断)小花狗要过节了是什么意思?

生：就是说过年的时候，小花狗会被人买走。

师：被谁买走?

生：不知道。

师：书上是怎么说的?

生：不知会跑到谁家，和哪个幸运的孩子一起过。

师：在作者的眼中，这还仅仅是一个泥玩具吗?

生：不是的，

师：而是——

生：童年的一个好伙伴。

师：有这样一个小伙伴，那可真是幸运啊。可是这个好伙伴过年的时候要和别人一起玩耍了，你的心情怎样?

生：很难过。

师：请你接着读。

生：一想到这些，我心里就难过，好像这只小花狗本来是我的而要被别人抢去一样。

师：(接)在这样的心情下，我干了一件蠢事。请同学们自读第7、8自然段，看看作者干了一件什么蠢事。

生：(自读交流)“我”趁着天黑人多偷了小花狗。(画箭头从“我”指向“小花狗”，板书：拿)后来被爸爸发现了，让“我”还了回去。(板书：还)

师：在还小花狗的时候，作者是怎样的?

生：跟在爸爸身后，我非常害怕，头都不敢抬起来。

师：头为什么不敢担起来?

生：惭愧。

生：害怕。

师：怕什么?

生：怕王大爷指责我。

师：王大爷又是怎样做的呢?请一位同学读第9自然段。(指名读)

生：王大爷并没有指责我，而是要把小花狗送给我。

师：(大屏幕出示减掉关键词之后的文字)请同学读这一段文字，大家听一听有什么不同?

生：王大爷看着我，要把小花狗送给我，爸爸不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷收回小花狗，嘱咐着爸爸：“别打孩子!过年打孩子，孩子会不高兴的!”

师：感觉有什么不同?

生：感觉很平淡。

师：(大屏幕出示原文)再请一位同学读一读，你体会到什么?

生：王大爷[爱怜地]看着我，[坚持]要把小花狗送给我，爸爸[坚决]不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷[只好]收回小花狗，[反复]嘱咐着爸爸：“[千万]别打孩子!过年打孩子，孩子[一年都]会不高兴的!”

师：体会到什么?

生：体会到王大爷很有爱心。

师：你是从哪个词语体会到的?

生：我从“爱怜”、“坚持”、“只好”、“千万”这些词语体会到的。

师：(板书：有爱心)带着你的理解和感受，我们一起来读这个自然段。