小学教师公开课课后反思
4月30日,艳阳高照,我被学校安排在乐加小学讲课一节。课上下来,就效果而言,自我感觉一般,有遗憾也有亮点。现反思如下,以记之:
课上下来,就有老师说:不错,整个一天,也不停有老师“表扬”,教办曾主任在会上总结也提及,说明课还是将将就就,至少没有给自己丢脸,但也有不少遗憾:
1、太自信了。本来,在上课一天就应该打电话和借班教师商量,请她让学生先将课文读熟了,凭着自己的经验与能力,加之课文也较简单,应该不错。可到了乐加小学,安排表上写的是21课《爬山》,而告诉我是准备上22课《语言的魅力》,一问借班老师,说只让学生准备了《爬山》,《语言的魅力》学生一次都没有读。果然,由于学生对课文一点都不理解,甚至连读文章中的人名都读不清,更不要说课文内容了,所幸的是通过和学生交流,到课的`部分,就好多了。2、考虑不周。我在本班上课,让学生读书,学生就自己或高或低,或快或慢自读起来。我忘记不是在本班,开始上课就让学生读书,可学生就全班齐读,又不好停下来,只好让学生读,这一读,就耽误了时间。3、容易慌张。我这堂课可以叫做“虎头蛇尾”,结尾太草率了,主要因为想到要下课了,而自己有一点内容没有完成,所以慌了神,结果最后一张最精彩的课件都没有展示出来。4、普通话太差,这自己最弱的弱点,不知道有哪位高手能帮忙。
当然,亮点也是有的:一是课堂设计新颖,全堂抓住“魅力”二字,让学生真正体现了语言的魅力;二是课件设计还是精致的,这是我的长项,不光吸引了学生,就连老师也吸引住了;三是课堂随机应变的能力还不错,尽管学生没读一遍书,但通过指导,学生很快熟悉,还是不错;四是亲和力还是不错,和学生打成一片,还学生交流,用自己的独特魅力吸引学生,让他们觉得上课时间太短,还意犹未尽,我认为这是本堂课最成功之处。
一堂课,仁者见仁,喜好不同,站的角度不同,感觉也就不同,我认为:
课堂是一个舞台,是为教师搭建的表演平台,在这个舞台上,表演方式不限,内容不限,但只要精彩,吸引学生,让学生学得知识,获得能力,足矣。
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