Icanclimb?课后反思
本节课的教学重点是继续学习句型I can climb,can you run ?学生能运用句型进行交际。在本课的实际教学中,我较好地完成了本课的教学目标和教学内容,完成了教案中所设计的各项活动和任务。通过这节课教学我有许多新的感受、新的想法.
首先,依据“新课标”的要求,我在本课的教学中运用体验、实践、参与、合作与交流为主导的学习方式,采用任务型的教学途径。在实际教学中,我真实地感受到孩子们的轻松与快乐。语言学习对孩子们来说不再是死记硬背的煎熬,而是多种多样的有趣的活动参与和丰富的学习体验。
在实践活动中,语言成为一种必不可少的交流工具。看到孩子们兴致勃勃地参与和交流,我为孩子们多方面能力的发展而骄傲。
在这节课的准备和实际教学中,我也深深地感受到了新的课程标准对教师提出的新的要求。在本课书的“讲故事”活动中,我使用了电脑课件。课文变成动画片,孩子们喜欢的Uncle Booky , Mocky, ken ,Ann将孩子们带入了一个梦幻般的英语童话世界。
在教学中,我从孩子们的脸上看到了他们的陶醉,看到了他们的专注。随着故事的发展,孩子们听着,笑着,回答着老师的提问。由此可见,巧妙地运用多媒体信息技术,设计“整合型”的语言教学模式,是有效地进行外语教学的有效途径。
作为一名外语教师,将多媒体信息技术引入语言课堂是语言教学发展的.必然趋势。新课程标准所提倡的教学模式还对教师的语言素质、知识水平提出了更高的要求,教师必须勤于思索,设计出巧妙的教学活动,创设真实的语言情境,才能驾御新课程标准要求下新的语言课堂教学。
小组故事表演中,戴上故事中人物的面具的角色的扮演,使孩子们表现出很高的兴趣。在小组练习中,他们争先恐后的扮演自己喜欢的角色。小组展示,他们都跃跃欲试。使我感受到,孩子们在学习中表现出的快乐。
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