音乐活动《友谊地久天长》课后教学反思
《离园到计时》中有一音乐活动:《友谊地久天长》,这首歌曲是成人歌曲,共有两段,歌词较长、难理解,但旋律抒情优美。我在课前并不抱多大的希望孩子们能把这首歌曲唱的多么动听,只是要求他们知道这首歌曲的旋律,以后听到这首歌知道是《友谊地久天长》就可以了。但我知道大班孩子已经能认识一些字了,所以我还是把歌词写在黑板上,并标出节奏。
在正式上课时,我先采取了提问:“在幼儿园里你有没有交到好朋友,他们是谁?”小朋友很愿意回答这个问题,然后我请了几个孩子回答,第四个孩子说:“我和班里的小朋友都是好朋友。”然后我顺势引导:“对啊,我们都是好朋友,那我们毕业后还是不是好朋友?”孩子们都说“是”,于是我引出这首歌曲:“老师这里有一首关于友情的歌,请小朋友听听是怎么唱的?”我有感情的范唱了第一段,提问孩子都听到些什么?因为班里有的孩子是识字的所以大多都说了出来,我也通过歌唱的方式进行了反馈,然后请孩子们跟我一起有节奏的念歌词,对难点句进行了示范唱,请孩子跟唱。接下来我又请孩子们跟着钢琴唱,识字的、歌唱能力好的孩子居然在第二遍后都能把歌曲唱出来了。我一阵欣喜,鼓励会唱的孩子站起来唱,我发现孩子们都被歌曲优美的.旋律所吸引,没有一个在开小差。第一段学的差不多后,我又范唱了第二段,请孩子说说第二段和第一段哪里不一样,孩子们都回答出了前面两句不一样,后面两句一样,我又用同样的方法进行了教学,效果不错。最后两段连起来唱,孩子们居然倾情投入,除了一句难点句唱的有点含糊,其余都不错。我真想为孩子们鼓掌。
第二个环节我安排的是表达友情。我首先示范,和孩子们一边清声哼唱一边和孩子们握手来表达友情,孩子们受了我的感染,有的小朋友说:“老师,你把我的眼泪都弄出来了。”然后我鼓励孩子们上来向同伴表达友情,我鼓励他们还可以抱一抱,很多孩子都上来,在优美旋律的伴奏下,孩子们的情绪达到了高潮。
但我安排不周的是第三环节,我请孩子们到后面在音乐的伴奏下做喝酒干杯的动作道别,但孩子们觉的喝酒干杯太兴奋了,教室里开始哇啦哇啦,破坏了歌曲中本因体现的道别气氛。
课后我想,其实到第二个环节就可以了,第三个环节想是想的好的,但没考虑到孩子们的表现,孩子总归是易于兴奋的,如果提供真的实物的话,感觉会又不同了。
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