谈课堂教学的进与退
课间说起上课的进度,才发现我是上得最快的那个,老师的进与退。谭趁机给我善意的`提醒,说有学生说我讲课太快,跟不上。这个问题,我了然于心,一直想改正,但诚如一个人的性格,怎可能容易改掉,所以在开课第一天,我就对学生说了我的缺点,希望他们尽快适应我,而不是我来适应大家。
班会课,许不在,让我帮忙监管。我决定让学生写写对我上课的意见,并把刚才老师的表达也一并说了。五分钟后,同学的意见全收上来,大多数都是觉得我讲话速度太快,希望放慢速度,范文《老师的进与退》。有两张纸条吸引了我的注意,只有一句话“我就是觉得老师不太公平”。
对学生不公平,这是我从未曾考虑过的问题,也决不允许它发生。还不认识他们,查看桌位表,发现他们是同桌。我叫他们出来说说老师怎么不公平,他们先沉默不语,我鼓励他们说。告诉他们,老师也许无心,做了什么不公平的事,一定要说出来,老师才可以更好改正。张同学终于说了,表达的意思是,我一开始让他当课代表,最终又没让他当,是不是因为他是复读生,看不起他。
才想起,我一开始是准备让他当语文科代表的,因为他背书极快。最后是因为觉得他的胆子有点小,遂没成。但当时我并没有很好向他解释。原来是一场误会。
问张同学的同桌,他说因为不知道写什么,看到同桌这样写了,就写了。我告诉他,做任何事都要对自己负责。他点头。
谢谢同学的意见,这样老师才可以和同学一起进步。
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