一年级语文上册《识字六》的评课稿
《识字六》是一年级下册第六组的一篇独立识字的课文。它采用数量词识字的编排,把数量词分类集中在四幅不同的现实生活的美丽风景之中,第一小节展现的是一幅海滩风景图,第二小节展现的是一幅山村田园风光图,第三小节展现的是一幅公园景色图,第四小节是少先队活动场面。让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物的数量词的表达方式。
新课标指出:识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同,1~2年级要多认少写。谢老师牢牢把握住这个准则,这堂课给我带来如下的感受:
第一,谢老师努力创设情境,激发学生的学习热情。在教学时把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握,在开放性的情境识字活动中以学生为主体,变单调地读,机械地识记为有情有趣地看,有滋有味地读,使学生的识字活动奥妙无穷。课堂上,谢老师安排了许多富有情趣的情境,把学生巧妙地引入到生字的学习中。比如,一开始谢老师创设了两个场景:海边和农村,分别由军军和苗苗两位小朋友带着我们去参观。创设这样的情境能够激发学生的学习热情,充分调动了学生的参与积极性,学生也在参观“美景”的同时学到知识。
第二,谢老师对于字词的教学特别扎实。特别是第一小节的教学让我印象深刻。首先,王老师先出示海边图,请学生们说出海边的景物;接着课件上出现四个词语,并将词语中的生字出现拼音,字形隐去,然后在黑板上按照序号排出四个生字的卡片,让学生去选一选,配一配,给生字找到它的'位置,并请学生说理由。这样一步一步地走,让学生在课堂上真正识记了生字。而且学生一直在欢快的气氛中学习,有利于激发学生学的兴趣和更好地掌握知识。
第三,谢老师重视写字教学。新课标指出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。谢老师这节课也十分重视这一点,在指导写字环节中,谢老师引导学生注意笔顺、间架结构,并注意培养学生良好的写字习惯,做到写字正确、美观。在学生们写完字后,谢老师挑选了几位学生的作业本,并请其余学生来评评这些小朋友写的字。我觉得这个反馈展示的环节是必需的,也相当重要。在巡视的时候,谢老师也很注重提醒孩子的写字姿势。这对于孩子们养成良好的书写习惯是很有好处的。
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