心理健康教育记录
开展健康教育一般都会要求写活动记录,那么,下面是小编给大家整理收集的心理健康教育记录,内容仅供参考。
篇一:心理健康教育记录时间
xxx.11
地点
教室
课题名称
毕业班心理健康教育
过程
一、背景介绍:
小同比较自由散漫,父母工作比较忙,生对学习没有兴趣,上课经常发呆,与同学相处,别人稍微触犯他,他就会报以拳脚。
二、原因分析:
经过和他父亲的交谈,侧面了解到他的父亲不太管教,回家时对该生所做的错事缺乏教育方式方法,常常是一味的打骂,同时他母亲对该生却很是溺爱,父亲的粗暴造成了他的固执和任性。
三、辅导过程:
第一:加强与其家庭的联系,说服其家长要尽到做父母的责任,使他摆脱心理困境。让其父母认识到家庭教育的重要性和责任感,使他的父亲掌握一些教育孩子的方式方法。
第二:在师生间、同学间架起爱的桥梁,使他感受到集体的温暖,恢复心理平衡。
第三:协同各科任老师,在课堂上,多创造一些给他表现的机会。课后,多给他补习在课堂上老师们多次为他提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,激发起自信心和上进心。心灵的交往,热情的鼓励,温暖着他那颗冷漠的心,使他重新找到了自信。
第四:在班级中,给他一点职务,让他在集体中发挥作用。因为参与了班级管理,他的积极性也充分调动起来了,另外,因为他的职务涉及到记录,需要写一些表述性文字,遇到不会写的字他就请教别人,或者查字典,从另一面也提高了他的学习成绩。
活动总结
虽然学生取得了一定的进步,但是却永没有结束。孩子的不良习惯不是一天养成的',所以要改正也肯定需要漫长的时间,中间还可能出现反复,这需要我们老师更多的爱心、耐心与信心。
改进措施
每周五家长来接孩子,同他交流孩子在学校在家的表现,交流对孩子的教育方法。
篇二:心理健康教育记录时间
xxx.9
地点
教 室
课题名称
毕业班心理健康教育
过程
师:最近一段有进步,上课注意听,作业也有完成。但乘法口诀还是容易乱,有时个性强,不听话。
生:我也想努力学习,但老是记不住,容易开小差。别人一说我,容易发火。
针对该生特殊情况,师重点激励努力读书,肯定进步。特别是关心班级有进步,每天打扫清洁区自觉,并询问学习上困难,拉近距离,感化教育,企求进步。
学生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃。贪玩,一玩起来就忘了学习。
教师一再叮咛千万要努力,作业都要自己作,上课要专心听课,不懂多问。
活动总结
学生有触动,知道学习是自己的事。但怎样专心听讲却并不怎么认识。很难改过。
改进措施
咨询心理专家,寻求科学的心理疏导方法,对症下药。
篇三:心理健康教育记录学生姓名:马佳豪 性别:男 年龄:12岁
所属班级:六(3)班
存在问题及表现:
性格孤僻,不愿与他人接触,对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。猜疑心较强,容易神经过敏,办事喜欢独来独往,但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊,内心很苦闷、压抑、沮丧,感受不到人世间的温暖,看不到生活的美好,消沉、颓废、不合群,缺乏群体的支持,整天提心吊胆地过日子,忧心忡忡,易出现恐怖心理。
分析问题成因:
1、幼年的创伤经验
经过谈心,我了解到孩子的父母离婚,这是威胁当代儿童精神健康的重要因素之一。儿童过早地接受了烦恼、忧虑、焦虑不安的不良体验,会使他们产生消极的心境甚至诱发心理疾病。缺乏母爱或过于严厉、粗暴的教育方式,子女得不到家庭的温暖,会变得畏畏缩缩、自卑冷漠,不相信任何人,最终形成孤僻的性格。
2、交往中的挫折
在人际交往中受过挫折的人,由于“一朝遭蛇咬,十年怕井绳”的心理, 往往不愿和别人交往。
采取的教育策略:
●端正认识。一方面要正确认识孤僻的危害,敞开闭锁的心扉, 追求人生的乐趣,摆脱孤僻的缠绕;另一方面正确地认识别人和自己。孤僻者一般都没能正确地认识自己。有的自恃比别人强,总想着自己的忧点、长处,只看到别人的缺点、短处,自命不凡,认为不值得和别人交往;有的倾向于自卑,总认为自己不如人,交往中怕被别人讥讽、嘲笑、拒绝,从而把自己紧紧地包裹起来,保护着脆弱的自尊心。这两种人都需要正确地认识别人和自己,多与别人交流思想,沟通感情,享受朋友间的友谊与温暖。
●优化性格。多参加正当、良好的交往活动,在活动中逐步培养自己开朗的性格。要敢于与别人交往,虚心听取别人的意见,同时要有与任何人成为朋友的愿望。这样,在每一次交往中都会有所收获,丰富知识经验,纠正认识上的偏差,获得了友谊,愉悦了身心。长此以往,孤僻者就会喜欢交往,喜欢结群,变得随和了。
篇四:心理健康教育记录目的
使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬 团结合作的精神,能促进个人的健康成长,增强 自身的服务意识和责任感;才能更好地维护集体 的荣誉,办好事情。
准备
四个空酒瓶、一卷线、一幅图画录音机音乐磁带。
过程
一、 引言激趣:
二、 游戏揭题:
⑴讲解游戏规则:⑵推选出小组代表,进行比赛。
⑶请各代表队谈谈体会。(输的原因,成功的做法和原因,你比赛的体会)
揭题: 今天的班会主题就是《团结协作》。
三、 开展活动,体验情感,回顾生活片断,升华思想。
师语:通过一个游戏,就引起了我们很多的思考和探索,可能有些同学感到玩得还不“够”,想不想再去探索探索?看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”?
⑵进行比赛,教师计时。 ⑶谈谈各自的体会。
结合活动,回顾亲身经历的诸如此类的生活片断,升华思想情感。
⑴各小组分头讨论、交流。 ⑵每组推选一至两名代表发言。 ⑶评比总结。
四、 班会总结。 学生自由发言,谈谈体会。
五、活动在歌声中结束。
后记
这次活动过后,在学生的学习和课间中看到了活动的效果。
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