二年级下册《认识图形》的公开课教案范文
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作,好的公开课教案能够激发同学兴趣,培养同学多方面的能力,有效提高课堂教学效率。本站提供的这套二年级下册《认识图形》公开课教案符合新课标的规范,思路清晰,结构合理,适合同学的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。
教学内容:P64-65
教学目的:
1. 结合生活情境,认识到生活中处处有角,体会数学与生活的联系。
2. 通过活动,直观认识角,能识别直角、锐角和钝角。
教学重难点:直观认识角,能识别直角、锐角和钝角。
教具:情景图。
教学过程:
一、 认识角。
1. 说一说:出示街景图,让同学找角,说说看到的角,并利用同学已有的生活经验说说生活中还见过哪些角。
2. 折一折,摸一摸:通过折角、摸角等活动形成角的直观形象。
3. 标识角:教师先介绍角的各局部名称,表示方法和读写方法。
4. 练一练:用符号标出角。
二、 比一比。
1. 做一做:用两根硬纸条做成一个活动的角,体会到角的两边张口越大,角越大,然后让同学比较角的大小,总结比较的方法。
2. 练一练:第(1)小题独立完成,方法不限。第(2)小题先让同学动手操作,充沛发表意见,通过比较发现:尽管大小不同,但形状相同的'两个三角尺的三个对应的角分别相等,体会到角的大小跟边的长短无关。
三、 认识直角、锐角和钝角。
i. 找一找:在实物图中找出图中的角,结合生活情境认识直角、锐角和钝角。
ii. 比一比:借助三角尺,直观地认识直角,然后通过比较认识锐角和钝角。
iii. 说一说:结合教室或其他实际场景说说各种角。
iv. 练一练:第1题,独立识别各种角。第2题,先观察,可直接判断,或利用尺子当工具。
安排作业:阅读数学小知识:“你知道吗”,感受图形的美。
板书设计:
认识角
角,边
比一比:直角 锐角 钝角
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