浅论多媒体教学手段在小班语言教育活动中的作用
摘 要:随着信息技术的发展,多媒体教学手段在幼儿园教育的应用愈来愈广泛,并取得了可观的成效。在幼儿园小班语言教学活动中恰当使用多媒体教学手段,能够全面提高教育教学效率,提升小班幼儿的语言表达能力。
关键词:小班幼儿;语言教育;多媒体技术
利用多媒体设备进行教学,能够展示出各种媒体资料,诸如图像、动画、音乐、视频等。这种现代化的教学形式,不仅能够吸引幼儿的注意力,而且还可以提高语言教学的实效性,可见多媒体在场景的模拟、语言表现能力上有着独特的优势。
一、利于激发幼儿的语言学习动机
幼儿园小班的.幼儿年龄最小,在学习兴趣的维持方面略显逊色,然而多媒体依凭自身的生动、直观、形象、趣味,却能够极大地吸引幼儿注意力,激发他们的语言学习动机。比如,故事《不怕冷的大衣》,为了让小班幼儿理解故事内涵,知晓运动可以御寒的道理,将此教学内容制作为动画课件,精彩形象的画面立即吸引了幼儿的注意力,对老师的提问积极回应,有效激发了幼儿的语言学习动机。
二、能够让教学内容直观形象
幼儿小班语言教学的内容,并非每一个故事都配有漂亮、有趣的插图,所以一些老师在选择语言活动时,经常直接跳过此类故事,错失了教授优秀故事作品的机会。在幼儿小班语言教学中应用多媒体,恰恰帮助老师解决了这一难题,没有插图的限制,老师可以更好地发挥自身创造能力,制作出声、图、色、像兼备的课件,在教学时调动幼儿的各个感官,让教学内容直观形象。
三、渲染气氛时培养语言感知力
在小班的语言教学活动中,通俗易懂、朗朗上口的儿歌是小班幼儿的必学内容,但由于自身条件的限制,小班幼儿往往难以理解儿歌意义,更多的是死记硬背,使得幼儿的语感遭遇障碍。而现代的多媒体技术集声音、文字、动画三者为一体,有效地渲染了语言学习的氛围,对小班孩子的语言感知力具有一定的促进作用。因此,教师必须重视多媒体教学的特殊功效,强化幼儿的语言学习能力。
总的来说,在幼儿语言教学的过程中应用多媒体教学,不仅能够让语言教学的过程更加生动、形象,而且还可以为语言教学过程提供更多教学方式,最大限度地发挥多媒体教学的价值,这对于小班幼儿的语言学习能力提升有着不可低估的促进作用。
参考文献:
[2]郭占奉.幼儿语言能力的培养[J].发展,2009(09).
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