小学数学多媒体教学的论文
1小学数学教学运用多媒体技术存在的问题
1.2盲目应用多媒体教学手段。多媒体课件能突出教学中的重点和难点知识,有利于学生对知识的理解和记忆。有些教师嫌自己制作多媒体课件费时费力,或者自己没有能力制作课件,但是为了教学需要,便从互联网下载现成的多媒体课件,而且也不结合教学内容和学生实际进行加工、修改就直接应用到教学中。教学过程具有很强的针对性,教师要结合学生实际灵活开展教学活动,而从互联网下载的课件并不完全适合实际的教学要求,盲目地生搬硬套别人的课件,可能不符合自己的教学内容,反而对教学产生不利影响。
1.3忽略传统的课堂教学。现代化教学手段的应用提高了教学效率,因此有些教师认为运用多媒体技术越多越好,却忽略了传统的课堂教学,致使多媒体课件成了教学活动的主角,教师只要点击鼠标进行播放即可。这样虽然课堂气氛非常活跃,但是却没有发挥学生的主体作用,而且过多地应用多媒体学生会产生视觉疲劳,有的学生只是为了一时热闹而观看图片或视频,却没有把精力用在学习教学内容上,不利于教学效果的提高。
2小学数学教学应用多媒体技术的策略
2.1不能过多使用多媒体课件。运用多媒体课件能吸引学生的注意力,但小学生的自制力相对较差,如果在教学中过多播放多媒体课件,学生则专注于观看其中的动画或图片,而忽略教学内容的学习。因此运用多媒体技术要适时适度,能起到突出重点内容、增强教学效果的作用即可,没必要整堂课都运用多媒体课件。
2.2多媒体技术要和课堂教学有机结合。多媒体技术能图文并茂地展示教学内容,使教学形式更加丰富,但是缺乏师生间的情感交流和互动。因此,多媒体教学必须和传统的课堂教学相结合,这样在烘托教学气氛的同时也加强了师生间的`沟通交流,增强了教学的针对性和有效性,这样才能达到激发学生兴趣、提高教学效果的目的。
2.3结合教学实际运用多媒体课件。教师要结合学生的学习能力、心理特点、兴趣爱好和教学内容制作适合学生的多媒体课件,这样才能使多媒体教学更具针对性,才能符合教学实际,才能使教学过程生动形象、表现力更强。
总之,作为现代化教学手段,多媒体技术在吸引学生注意力、加强教学针对性、突出教学重难点上发挥着重要作用。但多媒体技术在教学中只能起辅助作用,不能代替传统的课堂教学,因此要结合教学内容和学生实际合理运用多媒体技术,以提高学生的学习兴趣、调动学生的主动性,从而为提高小学数学教学质量奠定基础。
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