一年级数学下册《图形的拼组》教学设计
第一课时
教学内容:教科书P27例1、例2和“做一做”,练习六第1、2、5、6题。
教学目标:1、通过操作活动,使同学体会所学平面图形的特征和平面图形的关系,并能用自身的语言描述长方形、正方形边的特征。
2、让同学在具体的情境中去考虑、想像再发明,培养同学的`创新意识。
公开课教案:
一、引入新课
同学们还认识它们吗?(出示)
它们的身上还有很多的秘密,这节课老师看看哪位同学发现的秘密最多。
二、动手操作,探索新知
1、教学例1
(1)拿出一张长方形纸和正方形纸,让同学沿所标虚线折一折,体会长方形、正方形边的特征,从而了解到:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。
(2)带着同学做风车,在做的过程中,让同学说一说纸的每一步变化,从面体会到平面图形的特征又看到它们之间的关系。
如把长方形纸折成正方形纸利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。
2、教学例2
师:用几个相同的图形能拼出什么图形呢,请同学们拼拼看。
(让同学分组拼,拼完后组内交流,后教师引导全班交流。)
说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。
三、巩固练习
(1)按P28上的“做一做”减正方形。
(2)考虑并做一做练习六的第2、5、6题。
四、全课总结
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