一年级数学课件下册:图形的拼组
教学内容:一年级下册第3单元图形拼组
教学目标:
1、知识与技能:通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形。
2、过程与方法:通过学生的观察、操作,发展学生的动手操作能力、空间想象力和创造力,培养学生动手实践的能力。
3、情感、态度与价值观:学生通过拼摆图形,感受数学之美,激发学生学习数学的积极性。
策略与方法:自主、合作、探究相结合的学习方式。
教学重点:通过欣赏和动手操作,进一步认识长方形、正方形、三角形和圆形。
教学难点:发展动手操作能力,空间想象力和创造力。
教学用具:长方形、正方形、三角形、圆形、钉子板、橡皮筋。
教学过程:
一、创设情境
教师:大家喜欢玩猜谜游戏吗?我们今天就玩一个“我说你们猜”的游戏吧!
1、老师:它是由三(四)条直线围成的图形,你们猜一猜是什么图形。
2、指名学生说,大家猜图形。
学生可能回答:是三角形(长方形、正方形)
3、教师根据学生的回答,分别在黑板上出示一个长方形、正方形、三角形和圆。
提问:它们各有什么特点?
学生回答后,老师在图形下标出各自名称。
二、活动一:在钉子板上围出图形
1、教师出示钉子板。
师:同学们,你们能在钉子板上围出你学过的图形吗?
2、各小组拿出钉子板
(1)师:请大家用橡皮筋围出一个长方形。想想长方形的特点,该怎样呢?请小组合作完成。
(2)让学生分别围出正方形、三角形。
(3)展示作品,师生评议。
三、活动二:设计图案
1、激趣导入:同学依次为,我们认识了三角形、长方形、正方形、圆这些平面图形,你们知道吗,利用这些图形的组合,可以创造出许多有趣、美丽的图案,下面我们来欣赏一幅图。
2、师出示图案:
问:看一看它们像什么?它们都是由哪些图形组成的.?给这幅图取个什么名字呢?
学生回答后,教师说一说这个“守株待兔”的故事,并把寓意讲明。
师:你们瞧,有趣吧。你们想不想自己也来动手拼一些有趣,漂亮的图案呢?
3、各小组拿出学具袋。(袋内装有各种图形和一张如写有花、鸟等的纸片)
师:请各小组把袋子里的图形拿出来,根据老师所给的材料来拼图。请各小组的同学一起动手来拼一拼。
学生拼图时,教师巡视,加以指点。
4、展示作品,师生评议。
(1)各小组的作品粘贴在黑板上,并给各组的作品起一个好听的名字。
(2)请学生根据图意来组合一下图形,把各组的作品放到你认为的最佳的位置。并给重新组合的图案取个名字。
四、小结:今天这节课,大家觉得好玩吗?我们今天所学的内容是什么呢?(图形的拼组)
同学们,各种精美的图案就在我们身边,让我们张开慧眼去观察、去识别、去发现吧!
-
语文多媒体教学总结通用11篇
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编整理的语文多媒体教学总结,仅供参考,欢迎大家阅读。语文多媒体教学总结1一年来,我主...
-
中学多媒体教室管理办法2篇
中学多媒体教室管理办法1多媒体教学是集传统的电化教育和现代传播技术为一体,用最生动、最有效的方法设计、编辑、制作具有无穷奥妙和变化的教学软件(即课堂教学内容),从而极大地提高了课堂教学质量。多媒体教室的应用与教学研究是多媒体教学改革研究的重要课题,是...
-
数学教案设计:分析图形特征
活动名称:分析图形特征活动目的:1、能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。活动准备:1、教具:课件图形特征表格,几何图形若干。(附后)2、学具:每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的.几...
-
运用多媒体优化作文课堂教学的论文
语文教学中写作训练是最关键、最综合反映学生能力的一个环节,也是困扰学生的一大难题。现在,随着以计算机、网络为主体的多媒体技术与教育的联姻,新世纪的教学时空如星云一般空前拓展。运用多媒体辅助作文教学的尝试,让我深切感受到多媒体犹如一缕春风,一扫以往作文...