人美版七年级美术下册《学习服装的色彩搭配》教后反思
在设计本课时,我认为本课不但是以服装的搭配为重点,涉及到服装款式、种类、色彩、配饰等搭配要素,还有结合当今中学生的实际,培养他们的自学、分析、评论、创造和审美能力也是重点。因此,我在安排教学时一方面以现实中的问题贯穿始终,安排了四个不同体型的人,让学生为他们搭配服装,从款式、种类、色彩入手,当为他们搭配好衣服时,涉及的相关知识的学习及运用就完成了。学生带着问题去探究服装款式、种类、色彩、配饰的搭配要领,有目标,不盲目,思路清晰,作业也完成的不错。另一方面,培养学生正确的审美能力。引导学生正确面对当今社会中五花八门的服装,有一个正确的认识:和谐和整洁的仪表创造良好的性格,并不是华丽而昂贵的'服装才是美,只要自尊自爱,朴实无华才是一种高尚的美。
通过设计学生活动,引导学生在不同场合穿着得体,能够结合个人情况进行服装搭配,是成为自我形象的展示,也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧,帮助学生学会运用各种元素,搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装,使自己的形象趋于美好。通过学习这节课,结合学生实际,学生将了解服装设计知识,并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课压缩了原教材的部分知识点,侧重于服装的款式、种类、色彩,其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开,把看、想、说、练四方面巧妙结合,便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高,充分体现出素质教育与单纯学科教育的显着区别。
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