小班区域活动观察记录表图书区
图书区是我最近观察的重点区域,在这么久的时间内,我看到幼儿在区域中不断的进步,我也在不断的解决区域中各种存在的问题。现在基本上能安安静静的坐在凳子上看书,并能一人一本书,看完后把书送回家后再去拿另一本。在进入阅读区时,我让幼儿自主选择是否要来阅读区来,一次只能限制六个人,如果还有人想来就到下次活动中再来,这样幼儿就不会争着都想来的情况。
在阅读前,我都会交代阅读的规则,“轻轻拿,轻轻翻,认真看”,还有就是一定要安安静静的看书,不撕书,看完把书送回家,要按书的页码顺序翻阅。在我指导幼儿时,我都是温柔抚摸,轻声言语,深情眼神的,充分调动幼儿看,听,说的能力,让幼儿能展开自己的'想象,说出自己的想法。现在幼儿都能基本上看懂一些读本,绘本的故事情节了,语言能力也有很大的提高。
现在我们实行下午区域活动,让幼儿能尽情地玩,在玩中学,学中玩。我们这周主要关注的是阅读区,多培养幼儿爱读书,爱看书,培养幼儿良好的阅读习惯。
第一次开展这样的活动,有些不知所措,但开始借鉴了一些同事的意见,掌握了基本的区域活动流程,充分来发挥区域活动在教学中的作用。但从我实行中来看,根本达不到我们所要求的程度,值得让我反思一下接下来怎么来进行以后的活动。
一开始我在网上查到了很多的关于阅读区怎么开展的资料,有些比较实用,但有些不太实际,不适合我本班的实际情况,只能取其精华去其糟粕。在进入区角时,我把整个教室里的区角都向幼儿介绍完整,方便幼儿以后选择区域。在进入区域时,我还特意教幼儿每个区域中有些要注意的事项。但实际我在操作的时候,幼儿根本不听你的,自己想去哪玩就去哪玩,教室里一团糟,乱哄哄的。从初次开展活动后,我会记录了一些不可预知的情况,考虑了幼儿小班的年龄特征和本班情况方便下次的活动更好地开展。
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