师恩难忘优秀教案
关于师恩难忘优秀教案有哪一些呢,本站小编为大家推荐下文,希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。
一.教学目标:
1.学会本课生字,联系上下文理解课后练习2中的四字词语的意思。认识一个多音字。
2.练习准确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,体会作者对老师的感激和怀念之情。
二.教学难点:
学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
三.教学评价设计:
1.检查学生预习情况,通过看自学自测题、学生自由读、指名读等多种方式了解学生的自学情况,为理解感悟课文打基础。
2.在精读感悟环节,采用默读、讨论交流、谈感悟等方式引导学生理解课文内容,感受人物形象。
3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。
4.借助小练笔,让学生学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
四.教学准备:
学生:
完成自学自测题。
教师:
准备教学课件、查看学生预习情况。
五.教学时间:
两课时
六.教学设计:
第一课时
环节一 整体感知--------初读感知、整体把握
一.启发谈话,引入新课:
同学们,说起老师,我们都非常熟悉,自打幼儿园开始,我们成长的每一步都离不开老师的培育。谁来说一说你知道的与老师有关的名言诗歌?(生谈)著名作家刘绍棠在《师恩难忘》这篇文章里表达了对老师的感激和怀念之情。今天我们就一起来学习这篇课文。(板书课题、齐读)
二.借助自学自测题、检查预习。
1.出示自学自测题,让学生认读文中的词语。
2.完成填空,联系上下文谈谈自己对词语的理解和认识。
3.指名读课文,检查学生是否读得准确、流利。
4.整体感知课文内容。
指名谈课文的主要内容,田老师给你留下怎样的印象?
5.理清文章脉络。用提取中心段的方式分层。
讨论交流:
课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?
学生讨论分段(四人为一小组),概括段意。
第一自然段(1-2)“我”到邻近的`一所乡村小学读书。
第二自然段(3-7)写开学头一天田老师把一首小诗编成一个有趣的故事,使我听的入了迷,而且后来每讲一课都是如此。
第三自然段(8-9)写我感激老师的教诲之恩。
环节二 部分理解------精读感悟、重点突破
三精读感悟,感受人物想象。
1. 指名读第一、二自然段,交流:从这两段你读懂了什么?(故事发生的时间、地点、人物介绍)
后两句流露出作者对田老师怎样的感情?(敬佩之情)
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