小学数学旅游中的数学公开课设计
教学内容:课文第36—38页。
教学目标:
1、通过创设一系列“旅游中的数学”的情境,发展提出问题和解决问题的能力。
2、培养学生小组合作意识,并学会依靠小组的集体智慧来解决这些问题。
3、让学生在中活动中充分感受生活中处处有数学。
教学重点:学会解决旅游中的一些数学问题。
教学难点:在解决问题是,学生能选择比较合理的'策略。
教学过程:
一、师生?A情交谈,引入课题
1、教师:同学们去过哪儿旅游吗?你们是怎么去的?
让生根据已有的经验说说去过什么地方?怎么去的?是跟旅行社去还是自己去的?
2、教师:如果你们是自己家里一起去的,那旅游前你们要做写什么准备工作呢?
了解所要去的城市的介绍,有些什么景点;买火车票、买飞机票……。
3、教师:买票的话需要了解些什么信息呢? 票价及时刻表等。
二、解决租车问题:
1、小组进行合作讨论,选择策略。解决问题。
2、全班交流,可以用表格的形式表示。
教师:方案很多,可是你们认为什么样的方案比较省钱?
最省钱的策略就是车的座位如果不可能坐满,空位必须尽可能少一些。
所以,要租1辆18座大车,2辆12座中巴,是花钱最少的。
三、解决在快餐店吃饭问题:
1、教师:平时如果家里没煮饭,爸爸、妈妈会带同学出去吃饭。有时会去快餐店吃饭,下面就有一家快餐店的菜单。
2、说说各种菜的价格。
3、教师:你们家出去吃饭,点菜时,你们爸妈会怎么想的?
每个同学根据家里人的喜好选择饭菜,并准确计算吃家钱。
4、学生汇报。其他同学,一起帮他验算,看看他算的对不对。
四、总结:
通过今天这节课的学习,你有些什么收获?
五作业
设计一个旅游方案 要求全班参加的最省钱的方案
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