分数与整数相乘微课设计

　　微课作品名称

“分数与整数相乘”

　　微课作品介绍

本视频通过讲解演示、操作活动和有层次的教学设计，帮助学生探索、归纳出分数与整数相乘的计算方法，本节课的内容较适合学生以观看“微课”视频的形式自主学习。

教学需求分析

　　适用对象分析

六年级学生用本“微课”前应具备的知识和技能：理解整数乘法的意义，掌握整数乘法的计算方法，理解分数的意义和基本性质，能对简单的分数进行约分。能正确计算分数加减法。

　　学习内容分析

苏教版（20xx年课标版）义务教育教科书六年级（上册），第28-29页。

1， 借助直观图形，理解分数与整数相乘的含义。

2， 进一步体会分数与整数相乘的含义并算出乘法算式的得数。

3， 在后约分和先约分的比较中，发现先约分的优点。

4， 运用不完全归纳法，发现分数与整数相乘的计算方法。

5、 在练习中进一步巩固分数与整数相乘的`计算方法，并对分母是1的分数做了化整练习。

6，布置作业：巩固计算过程，强化解决简单实际问题的能力。

　　教学目标分析

1， 学生通过自主学习，了解分数与整数相乘的含义，初步掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确进行计算。

2、 能分数与整数相乘的相关知识解决简单的实际问题，发展初步的分析、比较、归纳、推理等思维能力，增强应用意识。

3， 在自主学习的过程中，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。

　　教学过程设计

第一环节：直观感受分数与整数相乘的含义。通过直观图形，学生感受到求几个相同分数的和就是用这个分数乘几，分数与整数相乘的意义和整数乘法的意义相同。

第二环节：将分数与整数的乘法计算转化成同分母分数的加法计算。学生进一步体会分数与整数相乘的含义，并算出乘法算式的得数。

第三环节：在同一题的两种不同算法的比较中，优化算法。学生体会计算方法的多样性，同时比较两种方法的优点，最终将算法进行优化。

第四环节：归纳分数与整数相乘的计算方法。学生能用不完全归纳法得出分数与整数相乘的计算方法。

第五环节：巩固强化。两道练习题分别对应学生计算中的易错点，分子是 1、分母是1的情况，当分母是1时，要将分数化整。

第六环节：布置作业巩固计算过程，增强解决实际问题的能力。

　　学习指导

学生自行观看视频，开展学习，主要分以下几个步骤：

1，借助直观图形，理解分数与整数相乘的含义。

2，进一步体会分数与整数相乘的含义并算出乘法算式的得数。

3，在后约分和先约分的比较中，发现先约分的优点。

4，运用不完全归纳法，发现分数与整数相乘的计算方法。

5、在练习中进一步巩固分数与整数相乘的计算方法，并对分母是1的分数做了化整练习。

6，作业：巩固计算过程，强化解决简单实际问题的能力。

　配套学习资料

苏教版（20xx 年课标版）义务教育教科书六年级（上册）

　　制作技术介绍

1， 制作PPT

2， 安装CS录屏软件

3，CN网上自学微课制作流程。

4， 录制微课

5，编辑，生成符合格式的微课视频。