《负数与小数整理与复习》教学设计
【教学内容】
苏教版五年级数学上册 第十单元 P120 1-5题
【教学目标】
1.使学生进一步加深对负数和小数的认识,能正确使用负数描述一些简单的生活现象,能理解小数的意义和性质;
2.会比较小数的大小,能正确读、写小数,并能用小数描述一些简单的事物,会用“四舍五入法”求小数的近似值。
3.在复习的过程中进一步培养学生搜集和整理知识的能力,激发学生爱数学的情感.
【教学重难点】
搜集分散知识制作知识图
【教学手段】
自主学习、合作交流
【教学过程】
一、交流整理图
(一)学生解读各自的整理图。(3分钟)
师:同学们请把课前整理好的本单元的知识图拿出来,与同桌交流一下,说说自已整理了那些知识点。
[设置意图: “学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”遵循这一理念,此环节的教学,我始终想方设法把学生推到学习的前沿,并尽可能让所有学生参与进去。而且通过小组交流,个别学生交流,大大培养学生口头表达能力。]
(二)小组内欣赏与交流组员的.整理图(4分钟)
师:同桌的知识图与自已的有哪些相同点和不同点,谁的整理得更好呢?有哪些是值得自已学习的,请互相欣赏一下。
(三)评选出本组最有代表的整理图。组员说出评选此图的理由。(8分钟)
[设计意图:通过让学生自主整理所学知识,充分发挥出学生在复习课中的主体地位;而且也较好地培养了学生整理与复习的能力,学习方法比知识的掌握更重要。]
二、反思知识点
师:看来同学们都对负数与小数的知识有了个了解,回忆一下,当初我们在学习这些知识时,哪些你是感觉最难掌握,到现在还觉得是个难点的?
[设置意图:此环节放在学生们已自行整理知识后,但因为有个搜集的过程,可能很多学生会面面俱到,不分主次,眉毛胡子一把抓,没有一个反思的过程,所以很有必要引导学生查缺被漏,对自已掌握的知识进行回顾。]
三、检查知识面(23分钟)
师:看来同学们教师知道了负数和小数的知识点,现在就利用这些知识检查一下自已应用知识的能力吧!
(一)基础篇
1.请举例说明负数在生活中常用
3.填一填
(二)提高篇
四、小结质疑,畅谈收获。
通过这节课的复习,你有什么收获?还有哪些疑问?
【设计意图:让学生谈收获,进一步巩固所学的知识,体会成功的快乐。】
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