《走进春天》综合实践活动设计
一、设计思路:
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式,是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发,又超越现实生活,在现实生活的基础上,联系已有的知识和生活经验,认真观察,深入采访,勤于思考,勇于创造,并提出自己的见解。
东风来了,春天的脚步近了。渐渐地,青的草,绿的叶,可爱的燕子,各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的春日、和煦的春风,学习着有关春天的'课文,背诵着有关春季的古诗,唱着春天的歌曲,然而对于春天,他们又有多少了解呢?他们认真观察,研究过春天吗?于是,为了让学生从多角度了解春天,确立了本次综合实践活动课的主题----《走进春天》
二、活动目标:
1、知识与能力。
引导学生关注春天,培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
2、过程与方法。
通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流,加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。
通过参与活动,使学生了解春天、认识春天、热爱春天,爱护春天,逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。
三、活动准备:
各组的活动方案,有关春天的资料,春天的图片
教学过程;
一、激情导入:
同学们,春回大地,万象更新,好一派生机勃勃的景象!充满了诗情画意.今天这节课,就让我们一起走进春天,聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!同学们,两周前,我们确定了《走进春天》这个活动主题,大家就快乐的学习着、研究着、忙碌着。在今天的活动中,就让我们相互交流,展示研究成果,各个小组可以运用不同形式,把你们在活动中留心到的春天的景象,或活动中的收获,相互交流一下,让大家共同分享你的活动成果。
二、说春词:
展示春天的图片,引导学生说成语:
春暖花开春意盎然满面春风? 绿草如荫 春光明媚
百花齐放 春色满园莺歌燕舞花红柳绿 花香鸟语
枯木逢春 雨后春笋 姹紫嫣红 繁花似锦
燕子归来? 春雨绵绵 蜂飞蝶舞? 花枝招展
想想画面。(学生在冥想之中展示美丽的图片)
三:赏春图:
今天老师也给大家带来了春天。现在,就让我们投入大自然的怀抱,亲身来感受春天美丽的景色。
看图片引出的古诗:
《 村居》高? 鼎
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
惠崇春江晚景(苏轼)
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
.........
四:说春情:
孩子的表情:
孩子们的感受:
孩子们的动作:
汇报:
1、春天如此迷人,诗人都爱吟诵春天。你能感受春天的古诗吗?
2、根据观察或诗人的描述绘画的春景图.
师;春天在你们的笔下变得如此斑斓,你们的版面设计也如此别致,真让我们大饱眼福的同时还大饱耳福了!
3春之常识
师:春天不仅美丽,而且包含着许多知识。相信听了“春之常识”组的同学的介绍,你们一定有很大的收获。
A、春天有什么花
B、春天小动物有什么变化
C、春天天气多变,要注意什么
D、赏花踏青时要注意什么
同学们为我们带来这么多的知识,有了你们,我们的生活更美好了!
5、写春情,画春景:
我们在春光中学习、生活、嬉戏、玩耍,和春光融为一体,现在就让我们用手中的笔留住春天吧!争取用上刚才积累的成语、词语,诗句。让你的片段突出春天美在哪里。
学生练习。
七、总结升华:
? 这节课,我们从不同角度感受了春天、赞美了春天,春天是美好的。我们有一双善于发现美的眼睛去发现生活中的美。一年之计在于春,我们要珍惜这大好的时光,发奋学习,开拓进取,让我们的未来象春天一样美好!最后让我们随着春的脉膊,在歌曲《春天在哪里》中结束这节课!
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