研究多媒体课件设计与制作教育学论文

摘要：多媒体课件设计与制作是教育信息化的重要体现。本文介绍了多媒体课件的设计原则, 列举了常用的课件制作工具, 阐述了多媒体课件的详细设计和制作流程。

关键词：多媒体课件; 设计原则; 制作软件; 制作流程;

多媒体课件是辅助教学的工具, 课件制作者应根据教学大纲的要求和教学的需要, 从总体上对信息进行组织分类, 并基于时间和空间两个维度, 将文字、图形、图片、动画、音频、视频等多媒体素材融为一体并赋予其交互性, 进行整体集成, 从而制作出精彩的课程软件。

多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上, 能够激发学生的多种感官, 使学习者容易理解且记忆深刻。此外, 因其丰富的表现力、良好的交互性、极大的共享性等特点, 多媒体课件在教学中的使用不仅提高了教学效果, 激发了学生的学习兴趣, 更培养了教师和学生计算机的应用水平。

1 多媒体课件的设计原则

1.1 科学性和教育性

多媒体课件在课堂中的应用能够有效地优化教学结构、提高教学效率。这就要求设计课件要遵循科学性和教育性原则。首先, 设计课件应考虑课程的内容和学生的身心特点;其次, 要求课件中不能出现知识技能、专业术语等方面的错误, 课程内容覆盖的内容深度和广度适中, 文字和图片具有可读性;最后, 课件应充分、恰当、适时地体现教学内容, 符合学生的教育背景, 能够引起学生的学习兴趣。

1.2 交互性和多样性

交互性和多样性是指设计者在设计多媒体课件时, 应充分利用人机交互的功能, 帮助鼓励学生进行学习, 发挥他们的创造能力。这就要求多媒体课件设计者在设计时充分考虑多种解决方案, 为学生提供一个广阔的思维空间。

1.3 美观性和实用性

多媒体课件是以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。这就要求课件的界面设计做到美观性和实用性并重, 要合理处理和安排文字、图形、动画、按钮、菜单等课件元素。

1.4 网络化和共享性

网络化已成为多媒体课件的发展趋势, 网络化也意味着共享性, 目前很多软件都可以让设计者方便地制作出网络化的多媒体课件, 如Front Page等。

2 多媒体课件制作软件

2.1 Power Point演示文稿软件

Power Point是微软办公自动化软件套件中的一款演示文稿制作软件, 自带的便捷工具便于用户快速地创建美观、生动简洁实用而又能准确表达用户意图的演示文稿, 同时还可以用于召开互联网面对面会议、远程会议以及通过网络向观众展示的演示文稿。

Power Point主要具有以下优点:一是可以插入表格, 视频, 绘制图形, WAV、MIDI、MP3等格式的音频, CD中的声音, 录制旁白, 动画等;二是可以通过设置插入对象动画 (包括进入动画、推出动画、强调效果、动作路径等) 和幻灯片的切换方式来达到动态变化的效果。

2.2 Flash动画软件

Flash是由Macromedia公司推出的一款交互式矢量图形编辑和动画创作软件, 不仅具有强大的图形绘制功能, 而且使用Flash制作出的界面漂亮且能够改变尺寸。

Flash主要具有以下优点:一是可以导入jpg、gif、bmp等常见格式的图片和Freehand、illustrator等专业级绘图工具绘制的`图形, 插入的图片和绘制的图形还可以实现翻转、拉伸、擦出以及透明效果等;二是可以通过颜色、大小、间距、行距、缩进等设置来个性化定义字体, 可以将自带或自定义的字体转换为图形, 从而解决因其他客户端字体短缺造成作品中的字体不兼容的问题。

但是, 使用Flash进行课件制作, 要求教师既要有较好计算机基础, 又要有一定的美工基础。因此, 使用Flash制作课件时需要耗费更多的时间和精力, 对于课件制作者来说是一项挑战。

2.3 Author ware图形编程语言

Author ware是Macromedia公司推出的一种解释型、基于流程的图形编程语言, 借助基于图标的理念对多媒体进行素材集成。

Author ware主要具有以下优点:一是基于图标和流程, 可以直观地表达出设计者的设计思想和程序的结构;二是整合了文本、声音、图形、图像、动画、视频等素材文件, 具有丰富的媒体开发功能;三是具有强大的交互功能, 按键、鼠标、限时等完善的交互响应方式, 实现了作品需要的各种交互功能。

但采用图标式流程设计概念不易理解, 非计算机专业人士很难掌握。此外, 因其基于流程的特点, Author…ware制作的课件结构较为复杂, 课件的整体组织和管理较为复杂, 同时修改起来时也存在一定的困难。

3 多媒体课件的设计和制作流程

第一, 确定课件选题。在制作之前, 要先进行选题工作, 即确定多媒体课件要解决的问题、应用的领域等。

第二, 选择课件结构。在制作多媒体课件时, 结构设计是非常重要的, 没有结构支撑, 很难发挥正常的功能。依据多媒体课件中节点和链接之间的不同关系, 可以将多媒体课件中教学内容的结构分为线性结构、树状结构、网状结构和混合结构。

第三, 编写课件脚本。脚本, 即对课件使用者的需求分析, 完整的脚本包括教学流程、教学环节、所需素材、课件的作用点、课件的作用的意义、课件需达到的效果和展现形式以及其他要求等。

第四, 准备课件所需素材。在课件制作过程中, 准备素材消耗的时间是非常多的。获取的有些素材可以直接使用, 而有的素材则需要经过加工处理后方能使用, 没法直接获取的素材则需要自己制作, 比如没有图片需要使用图片处理软件进行绘制, 没有声音需要使用音频处理软件处理制作, 没有动画需要使用动画制作软件进行制作。

一是文字类素材的准备。文字素材可以从教材中或者网上获取, 可以利用多媒体制作软件自带的文字处理功能进行编辑, 也可以利用Word、WPS等专业的文字处理软件编辑复杂的文档。二是图形、图像类素材的准备。图形 (像) 的获取方式主要有:从现成的图形图像素材库中获取, 然后再用Photoshop等图像处理软件进行加工处理;使用扫描仪或数码相机等把图形 (像) 资料输入给计算机;利用Corel Draw等自带的抓图工具抓取视频或动态图像中的某些镜头等。三是音频类素材的准备。音频类素材的获取方式主要有:通过话筒和计算机的声卡录制声音, 此类音频一般作为旁白;利用Soundedit、Gold Wave等音频处理软件制作音频;从网上下载或者从录音带、录像带、CD、VCD等媒体中获取。四是视频类素材的准备。可以通过摄像机的拍摄来获取视频类素材, 借助视频采集卡将拍摄内容输入计算机。同时可以借助Premier等软件进行编辑处理。五是动画类素材的准备。动画类素材可以通过网上下载, 也可以利用3DS…Max、Flash等专业的动画制作软件制作。

第五, 集成课件。选择合适的多媒体制作软件将各类素材依照脚本要求进行集成, 形成一个有机的整体。课件集成工作不仅是将课件素材进行简单堆积, 而应对其进行合理有效的整合。

第六, 调试和运行。为了保证课件的正常运行, 需要对课件精心调试, 常用的调试方法有:分模块调试、测试性调试、模拟性调试、环境性调试等。

第七, 维护和更新。对于同一课件主题, 不同老师或者不同情境下的需求都是不尽相同的。因此, 制作完成后应根据使用情境的不同及时维护更新, 以便在教学中发挥更大的作用。

参考文献

[1]凤舞科技r Point多媒体课件制作入门与提高[M].北京:清华大学出版社, 2013.

[2]谭浩强.C程序设计[M].北京:清华大学出版社, 2010.

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