《秦汉文化》的教学反思
对于文化课,可以丰富学生课外知识,拓展学生的思维空间,提高学生文化素养的目标。上不好,罗列文化成就,表格数字的罗列,枯噪而乏味。老师累,学生烦。我一直在思考这个问题,如何充分利用课本知识与学生的积极性、主动性和能动性,处分调动学生的兴趣,拓展学习思考空间,从而提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。就是从小着眼,用以复习旧课,从大处着眼,加深对社会,人生的思考,秦汉时期的文化,先让学生了解秦汉文化昌盛的原因,从而知道秦汉大一统下气势恢弘的文化等。
对于课的'处理,本着教为主导,学为主体的原则,设置一些问题让学生通过阅读教材归纳、概括回答问题,让学生主动思考,主动探求真知,并注意运用课本上的图片、资料等内容,丰富教学内容,提高学生兴趣,给学生以直观的印想。同时运用小组合作学习,小组合作探究,讨论解决疑难,培养学生运用知识的能力和相互合作的意识。
需要改进的方面如下:第一,问题设置还不够有针对性,要有启发性、趣味性、灵活性。第二,语言上的问题,铺张浪费,有些不要讲,有些必须讲。一定要信任学生,有些问题,不必要重复。但自己往往不放心,留给学生的时间太少。
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