浙教版初二信息技术电子邮件评课稿
一、导入:
打开记事本解决三个问题:
1、打入新浪网网址
2、打入网易免费邮箱地址
3、打入
二、课题:电子邮件
(1)电子邮件探秘——学生自己看课本内容
(2)电子邮件地址
三部分构成说明,特别强调@的意思。
三、亲身体验:
1、有邮箱的学生自己给自己发一个邮件并收邮件。
2、没有邮箱的看老师示范。教师示范2个不同邮箱的申请:163和sina
3、看网页《一分钟破案的推理故事》,然后把答案发给老师。
四、课堂小结
评课(一)
王老师的这节课,上得比较实,能根据教学目标要求找准切入点。一开始就给学生动手操练的机会——让学生解决三个问题:打入新浪网网址、网易免费邮箱地址、,自己去发现问题、解决问题,老师也能从中了解学生掌握知识的情况。
电子邮件地址的讲解可谓是通俗易懂,教师运用打比方的方法来解释电子邮件地址。特别解释了@的含义,即“在”的意思。
王思洁老师设计的亲身体验环节,非常具有趣味性,让学生浏览网页《一分钟破案的推理故事》然后把答案发给老师,这种巧妙的课堂设计调动了学生学习兴致。而且,在教学中能顾及不同层次的学生的要求,体现分类教学的教育思想。同时,在教学中还能注重知识的拓展。
由于教师比较巧妙的.教学设计,整堂课,学生学习的积极性、主动性都得到了充分的体现,达到了预期的教学目标。
这节课的不足之处是:在教学中,虽顾及到了不同层次的学生,但后进生的教学任务没有真正落到实处。教学时间较仓促,最好能讲讲电子邮件的网络道德。
评课(二)
1、用写3个问题导入课题,给了学生一个悬念,能激发学生的好奇心。
2、用“谁住在哪里”来比喻电子邮箱地址很通俗易懂。
3、让有邮箱的学生自己给自己发一个邮件并收邮件,体验了收和发邮件。然后教师对申请邮箱作了较详细的示范,这顾及了不同层次的学生,体现了面向全体,分类教学的教育思想。在示范中,老师讲了2个不同邮箱的申请,也提到了qq邮箱,扩展了学生知识面。
4、在课堂任务设计中先让学生自己给自己收发邮件,然后给老师发邮件,给了学生较多的实践机会。
5、在调动学生积极性方面有独到的方法,整节课学生的学习情绪高涨,直到最后向老师报告破案的结果使这种积极性达到高潮。
总之,本课设计精到,圆满地完成教学目标,使各类学生均有所获。
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