《认识交通标志,平安回家》教学反思
近年来,小学生因交通事故造成的伤亡时有发生。随着我国经济发展蒸蒸日上,城市建设日新月异,人们的生活水平显著提高,车辆、人流快速增长,交通十分繁忙。从交通事故发生的统计来看,它已成为人类非自然死亡的“头号杀手”。所以我精心设计了《认识交通标志,平安回家》一课。这一课是以儿童社会活动为主线,帮助儿童主动参与、感受生活,引导儿童从自己的世界出发,结合身边的事例,从而增加安全意识,自学遵守交通法规。在教学中,我给孩子们看了一张张有关交通的照片和小动画,一个个鲜活的发生在我们身边的交通事例震撼了学生的心灵,带来的是对珍爱生命、热爱生活的感悟。
在这节课当中我注重学生的活动体验,让孩子在实践中感情生活。听到过的、看到过的、亲身经历过的,哪一种做法能让孩子印象更深,让孩子有真切的感受?我们的选择不言而喻,孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论,而是亲自参与丰富、生动的思维活动,经历实践和创新的过程,通过体验来感悟生活。在教学认识交通标志这一个环节时,我并不是枯燥地让学生看标志,认标志,这样小孩子根本记不住几个标志,而是通过活动,让他们在活动中记住这些标志的意义。我制作了一个马路小场景,让孩子们上台去操作电脑,把交通标志移到正确的地方,孩子们的积极性非常高,不一会就认识了生活中常见的`安全标志,调动了学生探究交通安全标志种类与作用的积极性,并能依据标志所在的地点理解标志所表达的含义,感知安全标志在生活中起到“警告”、“禁令”、“指令”和“指示”作用。在导行这一环节中,我给学生们创设了一个逼真的“马路”情境:教室里的桌椅都摆入在两旁,中间用几条白纸贴出了斑马线。在学习如何安全过马路时,我带领学生来到斑马线边,通过师生合作玩游戏,明白了安全过马路要“一停二看三通过,先左后右安全行。”更是采用激励措施——安全过马路的人就能赢得一个交通标志,让他们遵守交通规则。在默化中,在活动体验中,学生体验了如何遵守交通法规。
整堂课下来,学生兴趣高涨,参与面广,活动的实效性强。但如何优化小组合作,提高小组合作效率,又成了我今后课堂继续探索的内容。
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