语文一二单元试卷分析
试卷第一部分“字词加油站”,考察的有多音字,课后词语的正确书写,形近字组词,有规律词语的书写等内容。
因为大部分是课本中内容,学生答卷的整体情况较好。但有部分同学知识掌握不牢固,出现错误。
一题中出错最多的是撒气、束缚、纤细中“撒”、“缚”、“纤”的读音。
二题看拼音写词语出错较多的是“泥塘”、“代价”、“等待”。
三题的形近字组词错误最多的是“凑”和“奏”,“拂”和“佛”。
四题有规律词语错误最多的是错别字,反义词依然是孩子们的弱项,有的同学知道这个词语的反义词是什么,但不会正确书写,一部分同学不能写出正确答案。
改进建议:平时注重课文的朗读,课后词语的`听写,园地中知识的巩固。
试卷第二部分“语言积累坊”考察一二单元古诗和要求背诵课文掌握情况,还有课文内容的理解情况。考察较细致较,学生失分也较多。
五题积累语言,准确率较高,出错集中在第2小题,很多学生能写对答案,比如“气氛地说”“生气地喊道”等,却把里面的“地”写成了“的”。“地、的、得”的运用有待加强,提醒学生多观察,多思考,多总结。
六题词语,古诗连线。基本全对,看样子课文内容掌握得还是不错的。
七题课内积累。学生都能填写,只是有错别字,错误集中在“吹拂”的“拂”,“烂漫无比”的“烂”。《陶罐与铁罐》寓意理解和《守株待兔》被国人笑的原因填写不够准确。训练学生准确表达自己想法的能力,平时注重训练学生“多说”,“准确说”。 同时要训练学生良好的听课习惯。
第三部分是“阅读小书屋”,考察学生的阅读能力,一篇课内阅读(10分),一篇课外阅读(8分)。
平时阅读量大,理解能力强,喜欢读书的学生失分较少。与之相反,那些不喜欢读书,又不主动学习的学生失分较多。
大家都零散失分,没有集中错题。平时引导学生多读书,写摘抄笔记,读背优美的词句。
第四部分“说写展示台”,分为两题,一是口语交际,一是作文写作。学生都有内容可写,只是个别学生写得或篇幅短小,或书面不整洁,或字体不工整。大部分学生能做到内容具体,条理清晰,书写整洁。
口语交际出现的问题是,个别学生写得内容太少,有的没有说清楚想法和理由。作文是《我的植物朋友》,个别同学没有认真审题,没有从观察的角度写出植物的样子,而是写成了与植物之间发生的事情。
除了平时大量阅读外,还要让学生坚持写小练笔。注重学生的作业书写质量,要求书写工整、规范。
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