六年级英语教学质量分析
本次六年级英语检测,总观全卷,学生考得不尽人意,该读的读不到位,该记的记得不牢固,学英语如不勤翻书,不张嘴,做作业再不动手、不用脑,不总结,不积累,就更谈不上从学习中找规律,讲方法了。平时就连死记硬背的知识点都没有记牢固,他们总觉得英语这门课是一门外来语言,没有学习的语言环境,再加上如今的学生学业负担过重,顾及到英语上来的时间少得可怜,而对喜欢英语的同学来说,就注意学习英语,甚至把学英语当做调节语、数两门功课的一种调节剂。因此,我向全体接触到英语的学生们提几点建议。其实学习英语并不难,难的是你们能否有一种持之以恒的态度来对它。应做到的是:
一、对每课所学知识当堂消化,对词、句、段、篇要做到能听、说、读、写、用。对一些极少的语法能够理解,并从中发现规律,教师要想方设法的给学生们讲得透彻,总结巧门,和英汉对比,从中发现他们的共性和异性。
二、小学英语要多注意孩子们的口语交际能力,鼓励他们在不同场合,能说英语就尽量说英语,哪怕只能说半句也要in English,并且做到天天如此,不怕说错,只要对方听懂,克服“君子”多动嘴少动手的学习习惯。
三、教师在教学活动中多注重激发和培养学生的学习语言兴趣,通过形式多样的.话题,丰富多彩的语境活动,活泼有趣的儿歌和歌曲中,使学生在听—说、听—做、读写、玩、演、唱过程中轻松愉快地感知英语,学习英语,达到掌握英语,运用英语的目的。培养他们在与人交往中树立自信心和交际能力,培养他们良好的学习习惯。
四、学生们要合理安排好学习各门功课的时间,端正学习英语的态度,并且要不厌其烦,不失时机去学和用英语,多积累,多总结,而且要做到温故而知新,做到手不释卷,口不离句,在反复中去记忆、去学习,一旦你入了门,就不怕你学不会,一旦你学进去了,其实很简单,很有趣的。
一句话,对待学习英语要发挥”勤能补拙“的好习惯。
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