第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析
又一学期随着期末教学质量检测而结束了。为了更好地总结经验,指导下学期更好地做好教学工作,现将学生试卷分析如下:
一、试卷分析
1、试卷有九大类题型,总分是100分,除了阅读理解之外,每种题型都是10分。所有题型学生已见过,但是小作文命题第一次考察。单词读音、用所给单词的适当形式填空、单选、连词成句,是考查学生基本知识和基本技能的,占40分。看图补充句子、读句子排顺序、选句子完成对话、阅读理解、小作文内容为考察的重点,占60分。课内知识占80分,课外知识占20分。
2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布,第一单元所占分值32分,第二单元所占分值12分,第三单元所占分值8分,第四单元所占分值28分,覆盖所有章节。还有20分是课外题。其中第一单元中的`内容在试卷中所占比例较大,其次是第四单元。考试内容符合课程标准范围,与课程标准的要求一致。基础知识题与基本技能题的考察都能够兼顾到。
二、成绩统计及分析
1、基本情况
本次检测参考人数57人,平均95.93分,及格人数57人,及格率100%,优秀人数56人,优秀率98.24%。
2、分数段统计
最高分100分,有17人;90分以上有35人;80分以上有4人了;60分以上有1人2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析。
3、各题全对人数统计
通过上图分析,单选全对人数较其他题人数少,其次是看图补充句子和阅读理解。
4、各题得分率统计
通过上图分析,阅读理解得分率最低,其次是单选。单选中有一道题具有共性问题,错题集中在_____he put up the Christmas tree.
A. Yesterday B. Today C. Tomorrow
阅读理解共性问题是学生对于没有见过的文章不会分析,所以得分率低,带有普遍性。
三、取得成绩
1、单词读音题型,学生做题明显好于以往,得分率97.1%,全对人数是42人。
2、用单词的适当形式填空题型,通过课堂专项练习后,成绩显著,全班57人,得分率95.4%,全对人数为46人。错两道的仅有2人,9人错一道,包括得分65分的学生。我觉得这是最大的收获。
3、小作文,全班57人,全对57人,得分率是97.5%,仅有3人有错,扣了7分
四、存在问题
1、单选题中依然存在学生不能熟练的句型,全班57人,全对人数仅有33人,得分率为94.9%。错题具有普遍性,如:_____ he put up the Christmas tree.
A. Yesterday B. Today C. Tomorrow
学生不会综合分析时态、单词变化,进行逆向思维。提醒我在下学期的日常讲课中,注意重点句型、重点单词、重点词组的运用练习,复习中,对这方面问题采取专项练习。
2、阅读理解仍然是难点,全班57人,全对40人,得分率94%,是所有题中得分率最低的题。学生普遍对于课外短文分析不够。下学期加强阅读理解教学。
3、通过成绩分析,发现耿毅豪、张路玉、杨晓雪、张清科、李鸿益、张子轶、于子浩等几个同学基础还是需要加强,以后课堂训练多关注。常奇峰基础好,但是成绩不高;姚江华书写不好;刘泽旭进步很大,这次考了95,值得好好鼓励;赵阳考前总是不在状态,在老师狠狠批评后,这次成绩96分,下学期需要不断提醒。
五、改进措施
1、加大辅导针对性。针对学困生不爱发言的特点,应多创设英语对话的情景;针对学困生需要耐心引导,给以具体帮助,我会让学生多进行小组活动、上台扮演、对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力,而且可以针对具体问题,给予具体辅导学习,提高学困生的自信心。
2、调动完成作业的主动性。加大预习作业2016--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析知识竞赛。小学生在上课前能做到预习,学起来会比较容易,没有压力的学英语就会很轻松
经常留一些小学生感兴趣的作业。例如:手抄报、录制学习视频等;运用模仿的方法,让学生模仿短文写一段话,出几道类似练习题,出一张试卷等,调动学生学习的主动性。
3、加强阅读理解教学。加强日常课堂上的语篇教学,帮助学生客服畏难心理,调动学生喜爱阅读短文的积极性。
4、继续对学困生的监督管理,继续进行易错题专项练习。
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