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  • 《泊船瓜洲》语文教材理解

    《泊船瓜洲》语文教材理解

    今天教学的是王安石的诗歌《泊船瓜洲》。要理解诗歌表达的情感关键之处是要引导学生理解王安石的生活背景和这首诗的写作背景在教学中,我从古诗的'一二两句入手,把王安石停船的时间地点和心情通过简笔画和学生一起勾出...

  • 语文教学《泊船瓜洲》教学实录

    语文教学《泊船瓜洲》教学实录

    学习目标:1.自选方法学习古诗,“读读、背背、议议、画画、写写”。2.运用查阅资料的方法自学,培养运用资料解决问题、处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化,培养热爱祖国语言文字的情感。【评:依据新课程标准,突出语文...

  • 古诗朗读教学:泊船瓜洲

    古诗朗读教学:泊船瓜洲

    有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味,是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。下面以《泊船瓜洲...

  • 泊船瓜洲优秀教学实录

    泊船瓜洲优秀教学实录

    学习目标:1.自选方法学习古诗,“读读、背背、议议、画画、写写”。2.运用查阅资料的方法自学,培养运用资料解决问题、处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化,培养热爱祖国语言文字的情感。【评:依据新课程标准,突出语文...

  • 古诗词泊船瓜洲讲解

    古诗词泊船瓜洲讲解

    京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?注释1、泊船:停船。泊,停泊。2、京口:在今江苏省镇江市,长江的南岸,和瓜洲相对。2、瓜洲:瓜洲在今天江苏省扬州市邗(hán)江区县南,与京口相对3、一水:这里的一水指...

  • 以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学的诗韵·诗意·诗境

    以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学的诗韵·诗意·诗境

    有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味,是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。下面以《泊船瓜洲...

  • 以泊船瓜洲为例谈古诗朗读教学

    以泊船瓜洲为例谈古诗朗读教学

    有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味,是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。下面以《泊船瓜...

  • 清明节瓜洲探古寻幽记

    清明节瓜洲探古寻幽记

    清明节的三天假期里爸爸、妈妈还有姥姥准备去瓜洲探古寻幽,去看看那里的古渡,当然也不能落下我这个小驴友。来到了瓜洲,一排排陈旧的房屋映入了我们的眼帘。我们是坐出租车去的,当时是晚上,路旁几盏路灯散发出微弱的光芒,街...

  • 五年级上册语文《泊船瓜洲》教学实录

    五年级上册语文《泊船瓜洲》教学实录

    师:同学们,你们还记得上学期吴方写的那篇名叫《别离》的日记吗?吴方,你能再把那篇日记口述一次吗?(吴方口述父母出门打工临行时的那依依惜别的场面。)师:谁还经历过这样的场面,能讲讲你当时的心情吗?能讲讲你父母当时的种种表现...

  • 泊船瓜洲王安石

    泊船瓜洲王安石

    导语:《泊船瓜洲》是作者王安石的作品。为了方便大家了解这首诗,小编特意整理了相关的释文,希望可以帮助到大家!泊船瓜洲作者:王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?注释1、泊船:停船。泊,停泊...

  • 《泊船瓜洲》语文课教学实录

    《泊船瓜洲》语文课教学实录

    师:胸有诗书气自华,读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗,今天我们再来学习两首古诗。(师板书诗题,生读题)师:诗的作者是谁呢?下面我们打开书,读一读诗,注意读准字音,可以读出声音。谁愿意来?指名读。师:全诗共28个字,有6个多...

  • 泊船瓜洲的教学实录

    泊船瓜洲的教学实录

    特级教师一、自主研究,确定学习目标师:现在,我和同学们一起来学习宋代著名的诗人王安石写的一首古诗《泊船瓜洲》。请同学们想一想,我们怎么样来学习这首古诗?要完成哪些任务呢?生:要理古诗的意思。师:对。他确立了我们的第一...

  • 《泊船瓜洲》课堂实录素材

    《泊船瓜洲》课堂实录素材

    师:听你们老师说,我们班不少同学对古诗挺感兴趣,是吗?生:是师:好,那老师考考大家,还记得我们学习过的描写春天的古诗吗?(学生举手,三个学生先后背了《春晓><游园不值》《绝句》师:看来,大家确实学得不错。今天这节课,我们再学两...

  • 《泊船瓜洲》五年级语文教学实录

    《泊船瓜洲》五年级语文教学实录

    学习目标:1.自选方法学习古诗,读读、背背、议议、画画、写写。2.运用查阅资料的方法自学,培养运用资料解决问题、处理信息的能力。3.了解丰富多彩的祖国文化,培养热爱祖国语言文字的情感。【评:依据新课程标准,突出语文实践...

  • 《泊船瓜洲》听课感受

    《泊船瓜洲》听课感受

    20xx年11月6日,我在xx小学参加了“本色的教学,智慧的课堂”名校名师课堂教学观摩活动,听取了来自深圳的特级教师精彩的授课,其中全国著名特级教师、兼任香港中文大学教授的陈金才老师为我们展示了古诗《泊船瓜洲》的教学...

  • 古诗《泊船瓜洲》教学设计模板

    古诗《泊船瓜洲》教学设计模板

    教学要求1.学习《泊船瓜洲》一诗,启发学生依据诗句展开想象,领会诗的意境,体验诗人对家园的深切思念,培养学生热爱家乡的思想感情。2.补充教学贺知章的《回乡偶书》,深化学习,扩大阅读量。3.有感情地朗读背诵两首古诗。4.学习并...

  • 古诗《泊船瓜洲》教学设计

    古诗《泊船瓜洲》教学设计

    教学目标:1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、使学生了解诗歌的大意,感受诗人思念家乡的真挚感情。3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。教学过程:一、激趣导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝,同学们在以前的学...

  • 泊船瓜洲评课稿

    泊船瓜洲评课稿

    一、师生互动,交流沟通:1、教师背诵百家姓,让学生猜老师背诵的是什么?2、老师姓什么?3、教师书写李白的《静夜思》,问:“这首诗中,是什么勾起了诗人的思乡之情?”二、引入新课,理解内容:1、板书课题《泊船瓜洲》,齐读课题,理解“泊...

  • 古诗《泊船瓜洲》教学设计范文

    古诗《泊船瓜洲》教学设计范文

    一、背诗导入。二、学习《泊船瓜洲》。1、自由感情朗读古诗,感知诗意。2、指名朗读,师指导。3、竞赛读。4、练习背诵。5、结合注释,理解诗意。?(小组合作)6、交流诗意。师总结:从京口到瓜州仅一江之隔,而京口到南京也只隔着几...

  • 泊船瓜洲教学设计(14篇)

    泊船瓜洲教学设计(14篇)

    在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的泊船瓜洲教学设计,希望能够...

  • 古诗《泊船瓜洲》课堂的评课稿

    古诗《泊船瓜洲》课堂的评课稿

    古诗文是我们的国粹,是祖国语言的根基,它是中华民族精神文化的重要载体,本身也是一种独特的经典民族文化。它作为语文课程内容之一,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。它的呈现分为课内新授课和课外诵读指导...

  • 泊船瓜洲课堂教学实录

    泊船瓜洲课堂教学实录

    师:胸有诗书气自华,读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗,今天我们再来学习两首古诗。(师板书诗题,生读题)师:诗的作者是谁呢?下面我们打开书,读一读诗,注意读准字音,可以读出声音。谁愿意来?指名读。师:全诗共28个字,有6个多...

  • 听《泊船瓜洲》有感

    听《泊船瓜洲》有感

    江老师执教的《泊船瓜洲》确实有很多值得肯定的地方:1、音乐激情:一开课,江老师用音乐《永远的思念啊,故乡》很自然地把学生引入对《泊船瓜洲》的学习;在引导学生想象画诗人家乡的美景图时,江老师又用舒缓、优美的《故乡的...

  • 泊船瓜洲电子教材

    泊船瓜洲电子教材

    内容分析:《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文《古诗词三首》中的第一首,《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。全诗的大意是:从京口到瓜洲不过是在一条横着...

  • 以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学

    以《泊船瓜洲》为例谈古诗朗读教学

    有感情地朗读古诗有助于理解古诗的内容,领悟只能意会而无法言喻的意境和韵味,是综合感受语言美、意境美的重要手段。古诗朗读教学要抓准韵脚、节奏、语调等诸多要素,引导学生读好诗韵,读准诗意,读出诗境。下面以《泊船瓜洲...

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