《海滩上的雕塑》的教学设计
教学目标
1. 学习本课生字新词。
2. 朗读课文,理解课文内容,感受海滩的有趣、美丽,激发学生创造的愿望。
3. 了解批读的好处,尝试用“批读法”读书,养成边读边批的好习惯。
教学准备
教师:生字新词卡片,配乐朗读CD,有条件的可制作潮落时的沙滩景观课件。
学生:上网或查阅其他资料,了解蛤蜊、海龟、螃蟹、海鸥等海生动物及潮落时的景象。
教学建议
浩瀚的大海、金色的海滩、美丽的沙雕,多么令人神往。《海滩上的雕塑》一文,通过对潮落时“我们”在金色的海滩上看到的有趣的雕塑和“我们”不满这些雕塑,大胆构想创造雕塑,以及涨潮后,海浪把“我们”的雕塑吞没,而“我们”并不懊丧,依然踩着浪花奔跑的描写,既表达了“我们”对大海的喜爱之情,又抒发了创造的欢乐。
课文可以分为三部分。第一部分(1~3段),主要写在海滩上,“我们”看到了退潮后留在海滩上的有趣图案。第二部分(4~10段),主要写“我们”不满意原有的.海滩上的雕塑,重新构思创作了雕塑。第三部分(11~14段),主要写浪涛吞没了“我们”营造的雕塑,但“我们”并不懊丧,因为是大海收藏了我们的雕塑。
本文以儿童的口吻,极富感染力的语言,按事情发展的先后顺序,条理清楚地向我们展示了一幅动人的画卷,让我们感受到了“我们”的创造精神和对大海的热爱和向往。
本课的教学重点是弄清文中描写了哪些雕塑,在读中领悟海滩的有趣、美好,培养学生对大海的热爱之情和敢于创造的精神。
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