听《我是小音乐家》有感范文
《我是小音乐家》是三年级第6册音乐书上的一节表演课,一首四二拍节奏,欢快活泼的歌曲。任老师选择它为组内公开课的教学内容。
这首歌曲有三段歌词,分别介绍了三种乐器:伦敦的吉他、柏林的提琴和巴黎的法国号。任老师从三段歌词内容入手开始课堂的导入:播放三种乐器的独奏视频。视频后对于三种乐器进行简单的讲解。每段视频后都请学生跟着老师一起模仿乐器演奏的姿态。“今天,老师就带领大家一起体验一下作为小小音乐家的感觉”。课堂的导入非常的简洁并且目标性强,让学生感受每种乐器的音色、演奏状态对于学生理解歌词是非常有帮助的,因为歌词中每段都有表示乐器音色的歌词,第一段吉他的音色是:勃隆砰砰砰、第二段提琴的音色是:地隆砰砰砰、第三段法国号是嘟隆砰砰砰。正是导入时对乐器音色进行了讲解,才让歌词更加容易理解。播放视频的另一个目的是让学生了解乐器演奏时的姿态,为后面身体律动做了铺垫。
初听歌曲:这首歌曲给你带来了怎么样的感受,也就是听听歌曲的情绪。学生回答:欢快的'、活泼的、等等。
复听歌曲:请大家随着音乐一起用双手表现出歌曲的节拍。
歌曲是四二拍,学生用拍手拍肩来表示歌曲的强弱规律。
再听歌曲:任老师随着旋律音高的起伏在黑板上板书了歌曲的旋律线,学生们对于歌曲的音高有了最直观的视觉感受。对于后面的学唱部分有很大的帮助。学生随音乐跟着老师一起用手指悬空划出旋律线。
学唱歌曲:
1、读歌词。老师带领学生有节奏地朗读歌词,这一环节让学生能够避免一些学唱时出现的节奏上的问题。因为这首歌曲在“跳哟唱哟”这一句时非常容易弄错音与歌词的对照,哪个字唱几拍不太明确,跟读歌词可以很有效地解决,并且中间出现了一个八分休止符,读歌词时也可以重点讲解。
2、老师弹琴范唱歌曲。
3、学生跟琴唱旋律,对不准确的地方进行了纠正。
4、师生接龙唱歌曲。
5、身体律动:根据歌词中的乐器,模仿演奏姿态进行表演。
拓展编创:请你选择其他的乐器进行歌词编创,有几个供学生选择:钢琴、架子鼓、葫芦丝。学生的编创兴致特别高,编创出很好的歌词。
总结:你本节课的收获是什么呢?学生谈了谈自己的收获后总结下课。
我认为本节课导入简洁有效、教学环节有序清晰、拓展编创部分让学生的参与积极性非常高。让我获益匪浅。
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