音乐教学渗透德育教育有感
小学音乐课是以音乐为主体,智育为脉络,德育为灵魂,把德育、智育、美育融为一体有机的结合起来,在潜移默化中给人以情感上、性情上、道德上、道德情操上起感化作用的素质教育。对促进学生德、智、体、美、劳全面发展,培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义公民,提高民族的素质和建设社会主义精神文明,启迪学生智慧、陶冶情操、培养审美情趣,使学生身心得到健康的发展,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心起到重要作用。因此,把德育教育渗透于音乐教学法之中不可忽视且势在必行。
我校在音乐教学中渗透德育教育的工作中,主要是要借助于教材中的作品,用优美的音乐旋律去感染学生,唤起学生发自内心的高尚情感,而达到提高修养、陶冶情操、振奋精神等德育教育的目的。
一、把握教材内容,培养学生热爱祖国的情感。
在第一册第一课《开学了》中渗透爱国主义教育与礼貌教育。上学的第一天,对于一年级的学生及其家长来说都是极为兴奋的一天。我通过教唱歌曲、主题讨论等形式对进行他们热爱祖国、热爱学校、从小要树立远在的理想、爱学习、爱劳动、讲文明讲礼貌的教育。培养学生对新学校的热爱,提高凝聚力。
二、利用优秀歌曲进行爱国主义教育。
例如《国旗国旗真美丽》这首歌曲,我们首先通过谈话式导入新课:学校每周一早上举行什么仪式?讲讲自己见过的升旗仪式,谈谈自己的感受。利用多媒体课件给学生介绍有关的国旗知识,教育学生要懂得国旗的含义和重要意义,并珍惜今天的幸福生活和美好的学习环境,并要求同学们在升国旗时神情专注而庄重,培养学生热爱祖国,热爱国旗的真挚情感。
三、培养良好的审美情趣,陶冶学生性情。
富有激情和美感的音乐能深深敲击学生的心灵。《如果你高兴》这首歌是一首轻松、愉快、有动作参与活跃课堂的歌曲。根据四段不同的歌词,分别作出不同的动作,“拍拍手”、“弹弹舌”、“拍拍腿”、“跺跺腿”给孩子们带来乐趣。让唱、动、奏混为一体,将学生带入兴高采烈地尽情拍打的欢乐天地。培养他们活泼开朗乐观的性格。
四、培养团结协助的'集体精神。
在音乐课中很多时候是需要学生的协助,如歌表演、乐器合奏等,我们要求他们有纪律,听指挥、配合好表演,从而养成团结协助的集体精神。
总之教学实践证明了在音乐教学中加强德育,不但有深远的历史意义,而且有重要的现实意义。正像音乐教育家贺渌汀说:“一个人有了一定的音乐修养,不但不会妨碍他的专业,还会使他的思想潜移默化,形成高尚的道德品质。”所以,在音乐教育中让学生把知识准确地掌握、充分理解作品的情感,更重要的是要让学生真正懂得如何做人。唤起学生正确的学习动机。
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