《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》的读后感
读了窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》,感觉不是在看书,而是窦老师就在我身边,就在某一个讲学的台上,语言是那样充满激情、严谨智慧而不失幽默。
最感动我的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心,用“执着”二字形容我觉得已经不够了,用她自己的'话说是一种“热爱”,是的,因为“热爱”而愿意放弃许多,因为“热爱”而愿意为他付出。
如窦老师的《秋天的回忆》,我看过课堂实录,至今记忆犹新,非常感人,不只是在欣赏她的课和个人的魅力,更多的是成为了她课堂上的学生,跟着她进入了文本,进入了文本所表达的那种感人的氛围中,其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”。可今天看了这本书,才了解到窦老师设计的开课经历了9次修改,窦老师才满意了,才有我们看到的第10次精彩中的精彩。
是什么让这位大家心目中的大师痛定思痛,连一个开场白就修改9次?是不是,我想应该是“热爱”吧,如果心中没有“热爱”,能修炼到如此境界吗?
其实,在我看来第一次开场白就已经很不错了,可窦老师却认为它会使“以学生为主体”的教学思想显得弱化了,经过老窦师的点拨,回过头想确实感觉有种“诱敌深入”,“请君入瓮”的感觉,再想想自己的教学,这种错误不是经常犯吗?精心设计的许多环节就是“诱饵”,目的就是为了把学生诱惑进设计好的圈套,让听众觉得好象很完美,其实我们都忽略了课堂的主角——学生。看来要上好一节课确实不容易,必须细致安排和周密考虑,必须更多的是要考虑学生,考虑学生的接受能力,考虑学生的年龄特点,考虑学生的学法,正如窦老师所说“学生是教学的全部意义”。如果所设计的教学环节只是为了教师操作方便或看起来不错而忽视学生,那这样的设计不管你付出多少心血也是失败的。
都说窦桂梅只有一个,是学不来的。但我们可以从她身上学到一些对待学习,对待生活,对待事业的态度以及理念,我们也应该学会“痛而后快地成长”。
-
上课记读后感
读完一本名著以后,你有什么体会呢?何不写一篇读后感记录下呢?怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编精心整理的上课记读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。上课记读后感1这些日子,在读何兆武先生的《上课记》。合上书后,给人的感觉就是像是听完了一个老人坐...
-
桃花心木读后感(荐)
当看完一本著作后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。那要怎么写好读后感呢?以下是小编精心整理的桃花心木读后感,欢迎大家分享。桃花心木读后感篇1读了《桃花心木》,我掩卷沉思,心里感触很多。本文讲述了一个种树人种桃花心木的...
-
木偶奇遇记读后感三年级
当赏读完一本名著后,你有什么总结呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你会写读后感吗?以下是小编帮大家整理的木偶奇遇记读后感三年级,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。木偶奇遇记读后感三年级1最近,我读了一本非常有趣的书,名字叫《木偶奇遇记》。书里讲述了一个小木...
-
(必备)《桦皮船》读后感
读完一本名著以后,大家心中一定有很多感想,是时候抽出时间写写读后感了。但是读后感有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的《桦皮船》读后感,仅供参考,欢迎大家阅读。《桦皮船》读后感1几天前,妈妈递给我一本名叫《桦皮船》的书后,对我说:“多读几遍,细细品味。”向来听...