参加市体育精品课程培训有感范文
过完元旦节的1月6日,我参加了市里的体育精品课程展示活动的一个培训,这次的培训主题是足球游戏化教学。对于即将要期末考试了还举行这样的体育活动,我的心里并不是很看好的,但当我听了三位老师的课后,我对这次的培训活动又有了新的认识,简单的总结就是——课的设计从实战出发,更注实效性。下面我从讨论的几个话题说说这次培训的精彩之处:
话题一:系绳足球是否还是足球?
这个话题的产生是针对陈老师的《小足球—变向运球》而展开的,陈老师在课上使用的是系绳足球进行教学。一种观点是这种系上绳子的足球使课堂教学失去了实战意义,把足球限制死了。另一中观念是在运动技术初学阶段可以使用这种足球,更有利于动作技能的掌握。针对这样的观点体育老师们各抒己见,在各种观念的碰撞中我们总结出来,对于低年级足球教学使用系绳足球更适合一些,中高年级的教学还是要放开一些。
话题二:球类课上学生是否要人手一球?
这次培训会主要是足球系列课的教学,三位老师的课有人手一球的.,也有两人一球的。那这样的问题又让在做的体育老师展开讨论,究竟球类课用多少球适宜?在讨论后我总结了一下,要按照课的内容而定,如果是技术课,在技术的初学阶段最好一生一球,对技术的掌握更快一些;如果是战术、站位为主的课就不需人手一球。纵观所有的讨论,都是体育教师们从自己的教学实践出发去抒发自己的观点,那么这所有的讨论告诉我们一点那就是看这节课球是否被充分利用。如果过多的球在课中被闲置了,那就没有必要人手一球。有这个话题的讨论又延伸至球类课的准备活动的话题,由此提出了球类课的准备活动要尽量兼顾球的使用,不要让球闲置,在准备活动中通过熟悉球性而让学生活跃起来,多触球球感会更好。
话题三:怎样的课才能称的上是一节好课?
这个话题是灌云的一位老师在评课中有感而发引起的新一轮的讨论。用一句话概括:学生喜欢体育却不喜欢上体育课。这又设计了很多方面,使整个教研活动掀起了高潮?如何上体育课?上让学生感兴趣的体育课?是我们每一位体育教师都经常面临的问题。好多体育老师都谈了自己上课的一些感受,总的来说,我们的体育课应更注重实战性一些,不要把学生都限制死了,要学会放手,尽量做到精讲多点,给学生多一些的练习时间。其次,注意课程资源的整合,而不要一成不变的沿用教科书。再者,学会恰当运用游戏,激发兴趣,增加一些实战,竞争与趣味。总之,一节课下来我们能看见学生的小脸红红的,充满些许的汗味那就是一节好的体育课。
培训的时间虽然只有一天,但更多的是引发我们这些一线体育教师在教学中的不断反思,引领体育教学的方向,指引我们一线体育教师上好安全、有趣、有效的体育课才是重点。
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