小学老师教育反思从心打开创造奇迹
在办理事务和工作生活中,教学是我们的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗?以下是小编整理的小学老师教育反思从心打开创造奇迹,欢迎阅读与收藏。
不遵守纪律的学生每年每个班都有,而且我相信每位老师都有自己的方法和对策。要让学生真正从心理上敬畏老师,教育和引导学生建立一种尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系。有了这种关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。发现和找到适合自己的方式方法,是需要不断研究和反思的过程。需要时间和过程和学生进行磨合的。
我负责的是美术教学。各班都有哪些让人头疼的“多动生”……我刚五年级某班上课时就领教了阳阳(化名)的厉害,他课堂上与老师极不配合,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;在课间我看到的却是追逐打闹,喜欢动手动脚;美术作业总是找各种理由完不成,……每次课堂上周围的孩子总是向我告状。于是,每次在学生制作时的'间隙,我总是找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按要求完成学习任务,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他总是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了。可他再碰到他还是如此,毫无长进,真是“屡教不改”。此时我的心都快冷了,心想:他的家长看到孩子课堂如此表现会如何呢?今后,孩子的未来又是如何呢?但又觉得身为教师,放任自己的课堂,也是对自己和学生的不负责任。认真反思自己的方法,冷静面对现实!我觉得还是从“心”入手,只有触动灵魂,才会有所为。或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个因为自己的努力,让别人羡慕的人。
为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我先让他欣赏别人的进步和取得的成绩。那就是展示别的同学的优秀作品。让后反问他在干什么?都有什么困难?他不好意思的低下了头……我心里一喜,让他认识错误的机会来了。我轻声问他:“你为什么不和大家一起参与进来呢?拒绝参与,老师是无论如何也教不会你的……没有材料,可先用老师的。”他不好意思地回答:“因为怕弄得难看,被人看笑话。”我顺着问:“如果你认真做了,或有困难老师可以帮你,老师为什么会常在课堂上批评你,你知道吗?”他说:“因为我常违反纪律,没有按时完成任务,……”“你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于认错的好孩子,但是,这还不够,你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱,认真完成作品……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来,只要有时间,我总是把他叫到前面,进行“一对一”教学。他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,只要他作品有“亮点”,我都进行表扬。还告诉同学们:为了班集体,不要歧视任何一件美术作品,要尽自己最大的努力,互相鼓励,共同成长,共享快乐。阳阳(化名)在第一学期社团展示中,还选了自己“最优秀的作品”参与活动。我为了鼓励他,奖给他一幅自己的剪纸作品。奖品虽单薄,但能表示老师的一点心意。在以后的日子里,相信会为他树立一个对待困难和问题的态度,鼓励孩子只要参与,就会有收获。
在困难和挫折面前,我们教师决不能放弃,我们要为孩子树立一个“敢于面对困难”榜样,我们要坚持自己的理想,自己的目标奋进。执着向前,永不放弃。我们要坚信:执着的力量是强大的。回想自己的教育经历,如果遇到“多动生”就发脾气,就想放弃是对自己和学生的不负责任。教育工作难免会有一些坎坷与困难,遇到困难,努力解决,不放弃。做一个坚持不懈,坚定执着的人。
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